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小学语文教案-我真希望,小学三年级语文上册教案你可知道“妈港”,不是我真姓我离开你太久了,母亲。这句的

2021-09-05    浏览:5

小学三年级语文上册教案你可知道“妈港”,不是我真姓我离开你太久了,母亲。这句的
题目说完整 追问: 小学三年级语文上册教案你可知道“妈港”,不是我真姓我离开你太久了,母亲。这句的意思是什么 回答: 就是说“澳门”才是“我”正真的名字,“妈港”只是侵略者所取的名字,用第一人称的形式写出了澳门已经很长时间没有回归到祖国母亲的怀抱,表达了迫切希望澳门回归的心情。      我个人是这么理解的 补充:     “澳门”是“我”真正的名字,“妈港”是侵略者所取的名字,用了第一人称的表现手法,写出了澳门离开祖国已经很长时间了,表达了作者迫切希望澳门回归的心情。     我个人是这么认为的,刚才打的一段不见了、、
小学五年级语文课文 小 员教案
楼主啊,这个应该帮到你的忙吧,凑和用吧:

小抄写 员
教学目标:
1、学会本课15个生宇,认识“搓、蹑、盹、屉、懊”字。会读会写下列词语:叙利奥、白皮肤、签条、名册、糖果、正楷字、寄杂志、打呵欠、庆贺、隐瞒、咳嗽、原谅。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,感受叙利奥关心、体贴父母,主动为父亲分忧解难的美德。
4,领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。
教学重点、难点:教学目标3、4
教学准备
1、准备投影胶片:(1)学习目标中列出的生字、新词;(2)叙利奥四次心理活动的语句;(3)自学提示。
2、课文插图放大图或投影片。
教学课时: 2课时。
第一课时
一、导入。
今天学习的课文《小抄写员》(板书),它和《凡卡》一样,也是一篇100年前写少年儿童生活的外国文学作品。你想了解什么呢?
二、检查预习
1、读下列词语,加横线的是生字,多读几遍。
叙利奥 白皮肤 签条 名册 糖果 正楷字 寄杂志 打呵欠 庆贺 隐瞒 、咳嗽 原谅
2、指名读课文,理解重点词义。
3、谁来说一说这篇文章的主要人物是谁,写了他的什么事,他是个怎样的孩子。
三、理清思路,划分段落
四、自读自悟,整体把握课文内容
1、出示自学提示,明确要求。
投影出示:
(1)认真读课文,看看叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的,他为什么偷偷地做。
(2)当他被爸爸误解后,又是怎么想怎么做的,结果怎么样。
2、学生边读边思考,有感悟可以在书上相应位置批注,不懂的地方画上“?”号。
3、交流质疑。
先小组交流质疑,再全班交流质疑。引导学生围绕“提示”的两个问题汇报交流。学生的质疑,有关词句、内容方面的简单问题,让学生相互释疑解决;涉及思想情感体会和表达方法领悟的问题,进行梳理,留作深人读书探究的目标。

第二课时
一、抓人物心理活动,体会思想感情
1、默读课文,用“ ”画出写叙利奥几次受到父亲责怪后心理活动的句子。
画出句子后,组织反馈,结合具体语句引导学生认识写人物心理活动的几种常见方式:(1)加提示语:“他想”心里说“对自己说”如第13、14、17、18自然段;(2)不加提示语,直接引用心里说话,如第23自然段;(3)作者根据人物表现对人物心理活动猜想描写,如第18自然段最后的句子。
2、读一读与这些心理活动紧密联系的第13一24自然段,小组交流一下自己的感受。
二、精读叙利奥,心理活动的语句,感受人物的情感变化
1、指名朗读第13、14自然段中叙利奥的心理活动及相联系的语句。讨论:是什么力量便他一声不响地受着责备,忍住要流出的眼泪,继续做下去?(是看到爸爸的高兴和振奋,稍微减轻了父亲的负担,想到了自己工作的价值。)
2、朗读语段:
他真想把经过的一切说个明白,可是话到嘴边又咽下去,心里反复说:“哎呀,不能说,还是一直瞒下去,帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的,但是更重要的是帮助父亲养活一家人,稍微减轻父亲的疲劳。对,这样做对!” (1)自由朗读这段心理活动。体会语句意思。
(2)小组讨论:叙利奥为什么认为帮助爸爸工作比学习更重?
(3)指导有感情地朗读第16、17自然段,尤其要读好这段心理活动。(表现信念坚定)
3、朗读语段
每天晚上上床的时候,他常常对自己说:“从今夜起,真的不再起来了。可是一到十二点钟,这个决心不知不觉动摇了,好像睡着不起来,就是逃避了自己的责任,就像偷用了家里两角钱一样。”
(1)自己读一读这段话再读读这段话所在的第18自然段。
(2)说一说,你从这段心理活动中悟出是什么力量使叙利奥坚持工作的。(把帮爸爸工作养家活糊口看成自己不能逃避的责任,由认为做得对变为强烈的贡任心。)
(3)指导有感情地朗读这段心理活动(表现强烈的责任感)。
4,朗读语段:
“啊,爸爸!没有您的爱,我是活不下去的!一一无论怎样,请您不要这样说。我全说出来吧,不再瞒您了。只要您仍旧爱我,无论怎样,我一定像从前一样她用功。啊,这一次我真下了决心了!”
“叙利奥的决心仍旧没有用。习惯的力量使他半夜又起来了”
(1)自己认真读一读,说一说从这两段话中,你又悟出了什么。(责任心已经变成不可改变的习惯力量)
(2)有感情地朗读这两段话。(表现叙利奥希望得到父亲的爱,但又无法改变自己习惯的矛盾心情。)
5、讨论:到底是什么力量使叙利奥一次又一次动摇停止不做的决心,不断坚定信心,坚持不懈地帮助父亲工作?
先小组讨论,再全班交流。教师相机点拨。(这力量是叙利奥关心、体贴、孝敬父母的美德,是强烈的家庭责任心。)
三、有感情地朗读写父亲发现自己错怪儿子后的话语和行动的段落
1、默读第25一30自然段,画出写父亲发现自己错怪儿子后的语言、行动的句、段。
2,指导有感情地朗读。(表达父亲错怪儿子的懊悔和慈爱。)
3、投影插图,指名分角色有感情地朗读,大家看图想象,感受父与子、心与心的碰撞,情与情的交融
4、想象当时的情景,分角色演一演。
谁有小学二年级语文课文朗读(人教版)
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人教版小学语文《看雪》的课文原文

原文:

在我国台湾省,是很难看到雪的。

过春节的时候,孩子们在商店的橱窗里看到了美丽的雪景。那是用洁白的棉花做成的。

孩子们问老师:“您看见过真的雪吗?”

老师微笑着点点头。

“您是在哪儿见过的?”孩子们惊奇地问。

老师说:“小时候,在我的故乡。”她顺手指了指地图上的北京。

“北京离这儿很远吧?”孩子们问。

老师说:“不算太远。”接着她就给孩子们讲起童年玩雪的情景。

冬天,天上飘着雪花,地上铺着雪毯,树上披着银装,到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗,玩得可高兴了!

孩子们争着问老师:“什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢?”

老师望望大家,深情地说:“那里的小朋友正盼着你们去和他们一起玩儿呢!”

扩展资料:

《看雪》全文共有11个自然段,可分三部分。第一部分(第1、2自然段):讲在台湾很难看到雪。第二部分(第3—9自然段):讲老师介绍北京的雪景。第三部分(第10、11自然段):讲台湾小朋友盼望到北京看雪。

《看雪》主要

课文主要写台湾小朋友只看见过棉花做成的雪,没有看过真的雪,老师给他们讲了自己童年在故乡北京玩雪的情景,激起了孩子们想去北京看雪的愿景,表达了老师、学生盼望祖国早日统一的情感。

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