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小学语文教案丁香结教案,写小学数学教案和写语文教案的区别之处

2021-08-30    浏览:3

写小学数学教案和写语文教案的区别之处
写教案的具体内容包括以下十项:
一.课题(说明本课名称)
二.教学目的(或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务)
三.课型(说明属新授课,还是复习课)
四.课时(说明属第几课时)
五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)
六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)
七.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤)
九.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)
十.教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具)
在教案书写过程中,教学过程是关键,它包括以下几个步骤:
(一)导入新课
1.设计新颖活泼,精当概括。
3.提问那些学生,需用多少时间等。
(二)讲授新课
1.针对不同教学内容,选择不同的教学方法.。
(三)巩固练习
1.练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度。
(四)归纳小结
(五)作业安排
布置那些内容,要考虑知识拓展性、能力性。
小学语文教案和数学教案有什么不同之处

教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性。《倪焕之》十七:“她做这些事绝不随便,都运用无可加胜的心思写成精密的教案,先送与级任教师看过,得到了完全的赞许,还不放心,又斟酌再三,然后拿来实施。”

语文教案与数学教案无明显区别,主要是内容不同。

以下是小学语文《送元二使安西》试讲答辩,希望对各位考生有所帮助!

【面试备课纸】

【教学设计】

《送元二使安西》教学设计

一、教学目标

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1.学会本课生字新词,能正确读写“舍、君”2个生字;读准古诗中的“朝、舍、更”3个多音字;正确、流利有感情的朗读并背诵古诗。

2.通过结合下文注释,想象画面理解古诗大意。

3.体会作者送别友人时依依不舍之情。

二、教学重难点

【教学重点】

感悟诗歌内容,想象诗歌所描绘的情景。

【教学难点】

体会朋友之间的深情厚谊。

三、教学方法

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朗读法、合作探究法、情境创设法。

四、教学过程

(一)创设情境,导入新课

歌曲导入:老师歌唱《送别歌》。

导入语:同学们这首歌唱的是什么?现在朋友离别的时候我们会唱歌,而古人在分别的时候会折柳相送,这是为什么呢?今天来学习王维的《送元二使安西》

(二)知诗人,解诗题

1.请学生齐读课题两遍,(预设一部分学生节奏出现问题,老师顺势纠错并引导学生解释课题)。

2.指名学生当小老师介绍作者王维并给予评价。

3.请学生自由朗读古诗,在读的过程中,查阅不认识的生字词并及时检查,强调多音字“朝雨、客舍、更进”在古诗中的正确读音。

4.老师范读古诗,请同学们划分正确的停顿和节奏,并按照正确的节奏齐声朗读一遍。

5.男女生比赛读,看谁读的情感更到位。

(三)读诗句,晓诗意

1.大屏幕上呈现古诗前两句,请同学找出其中的景物,老师播放名家泛读,请同学们闭目想象这两句的画面,并请学生描绘画面。

2.讲解古人折柳送别的原因。

3.屏幕出示古诗后两句,展示元二出行的地图和路途周边的环境,请学生小组讨论之后上台画出路程图:

元二出使距离有多远?

路途都有什么?

这体现了什么?

从距离遥远和路途环境恶劣突破了作者送别友人依依不舍情感这个难点。

(四)拓展延伸,情感升华

告知学生送别之后王维去世的事,使学生对诗歌情感进一步升华,并怀着这种情感配乐让学生深情地背诵古诗。

(五)总结全文,回顾知识

请同学上台当小老师,总结本节课后所学习的内容,可以从字词、情感等方面来谈谈。

(六)课后作业

创设元二知道王维不幸去世的情境,让学生以元二的口吻给王维写一段心里话,让学生情感升华的同时锻炼写作能力。

【答辩题目及解析】

《送元二使安西》答辩

问题:你是如何引导学生体会诗歌的情感的?

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【参考答案】

谢谢考官的提问!

诗歌是用自己的方式给后人展示古人的喜怒哀乐,它让快乐、悲伤、思念、欢聚、忧国忧民都穿越时空,从一个时代走向另一个时代,每一个字都是一种心情,每一首诗都是一种灵魂,因此,解读诗歌的情感是学习诗歌中至关重要的环节。

本首诗歌教学中,以一首学生熟悉的《送别歌》开场,一开始就营造一种离别愁绪。

在整体感知环节,在学生把握诗歌正确节奏的前提下,通过多种不同的朗读方式,让学生在反复的吟诵中慢慢走近诗人,走进送别的场景。

研读部分,一切景语皆情语,通过前两句诗歌的意象,请学生想象画面、描绘画面,引领他们穿越时空,来到那个下着蒙蒙细雨的早晨,感受浓浓的送别氛围,并利用地图让学生直观感受元二此去路途遥远和艰辛,体会最后两句中“更尽一杯酒”的不舍之情。

最后告知学生王维去世的消息,使学生的情感更进一步升华。

布置作业,让学生以元二的口吻给王维写一段话,学生在写的同时,更能体会朋友之间深厚的友谊。

我相信,通过我层层递进,环环相扣的引导,学生一定能够拉近和古人的距离,走近诗人心中,感受情感。

以上就是我的回答,谢谢各位考官!




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语文 北师大课标版一年级 二年级 三年级 四年级 人教课标版一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 苏教课标版一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 人教义务版六年级 数学 北师大课标版一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 人教课标版一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 苏教课标版一年级 四年级 人教义务版六年级 英语 人教课标版三年级 四年级 五年级 六年级 外研社版(一年级起点)一年级 二年级 三年级 外研社版(三年级起点)三年级 四年级 五年级 六年级 综合资源听力训练 看图说话 情景对话 儿歌欣赏 常用话题 课堂用语 音乐 人教课标版一年级 二年级 人音课标版一年级 二年级 美术 人教课标版一年级 人美课标版一年级 二年级 科学 冀人教课标版三年级 四年级 人教课标版一年级 二年级 三年级 苏教课标版五年级 品德与生活 人教课标版一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 语文人教课标版>五年级
第一单元 第五单元
1 窃读记 2 小苗与大树的对话 遨游汉字王国 有趣的汉字
3 走遍天下书为侣 4 我的“长生果” 我爱你,汉字
口语交际·习作一 回顾·拓展一 第六单元
第二单元 17 地震中的父与子 18 慈母情怀
5 古诗三首 6 梅花魂 19 “精彩极了”和“糟糕透了”
7 桂花雨 8 小桥流水人家 20 学会看病
口语交际·习作二 回顾·拓展二 口语交际·习作六 回顾·拓展六
第三单元 第七单元
9 鲸 10 松鼠 21 圆明园的毁灭 22 狼牙山五壮士
11 新型玻璃 12 假如没有灰尘 23 难忘的一课 24 最后一分钟
口语交际·习作三 回顾·拓展三 口语交际·习作六 回顾·拓展六
第四单元 第八单元
13 钓鱼的启示 14 通往广场的路不止一条 25 七律·长征 26 开国大典
15 落花生 16 珍珠鸟 27 青山处处埋忠骨 28 毛主席在花山
口语交际·习作四 回顾·拓展四
小学苏教版语文教案中带有法治教育教案
写教案的具体内容包括以下十项:
  一.课题(说明本课名称)
  二.教学目的(或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务)
  三.课型(说明属新授课,还是复习课)
  四.课时(说明属第几课时)
  五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)
  六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)
  七.教学方法 要根据学生实际,注重引导自学,注重启发思维
  八.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤)
  九.作业处理(说明如何布置书面或口头作业)
  十.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)
  十一.教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具)

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