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小学语文教案部编版一年级,2019-2020学年部编人教版小学一年级语文上册全册教案(含教学计划)

2021-08-29    浏览:2

2019-2020学年部编人教版小学一年级语文上册全册教案(含教学计划)

这都2021年了,来上新:

        最新2021年秋部编(统编)人教版小学一年级语文上册教学计划及进度表

 一、指导思想

       按照《义务教育语文课程标准》的要求,对于刚入学的孩子,首先应当激发他们的学习兴趣,培养孩子们自主学习的意识和习惯,引导他们逐步掌握语文学习的方法。根据本班学生的特点与实际,尊重他们的个体差异,创设“自主、合作、探究”的学习环境,努力打造开放而有活力的高效语文课堂。与此同时,落实减轻学生的课业负担的要求,实现从“数量”到“质量”的转变。

       为了更好地完成本学期的教学目标,特制订2021年秋部编(统编)人教版小学一年级语文上册教学计划:

二、班级学情分析

       经过前期分班,本学期我所任教的班级共有学生42人,其中,男生20人,女生22人。孩子们刚刚进入小学,显得还不够适应,不了解学校的常规。班上的孩子经过前期幼儿园的过渡,都比较懂礼貌,见到老师能主动问好,能用普通话与老师和同学做初步的交流。

       《义务教育语文课程标准》指出,学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征。因此,对于刚刚入学的孩子应针对他们实际和特征,采取合适的教学策略。开学初,可以引导学生通过自我介绍增进相互了解,促进相互认识,更好地适应小学生活;课堂教学中注重劳逸结合,逐渐培养学生的注意力;逐步培养孩子们良好的学习习惯,比如正确的坐姿、握笔姿势、学具摆放等。同时,应注意学生是学习的主体,必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发他们的对语文学习的兴趣,并关注个体差异和不同的学习需求,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

三、教材分析

       (一)教材结构

       2021年秋期部编(统编)人教版一年级语文上册教材,由“序章”《我上学了》和八个单元组成,每个单元有相应的主题。其中,第一单元为识字单元,让孩子们由汉字开始认知语文,大有深意;随后安排两个汉语拼音单元,系统学习汉语拼音知识;之后,再安排5个单元的识字和课文(其中,识字1个单元,课文4个单元)。

       “序章”《我上学了》,以孩子们的视角呈现上学本身这件事,讲的就是孩子们的生活本身,提示孩子们要进行角色转换,适应新的学习环境。内容有“我是中国人”“我是小学生(含《上学歌》)”“我爱学语文(分别是三幅图“读书”“写字”“讲故事听故事”)”,既暗示一年级上册语文学习的三大任务:朗读、写字、口语交际,也暗示着整个语文学习的三大任务:阅读、写作、运用),从孩子视角出发,既阐释了语文学习的意义,又蕴含深意——让孩子们接触基本的语文活动,产生学习兴趣。

       教材共安排识字10课、课文14篇,既有自然和四季、鸟兽鱼虫,又有奇妙的想象和对生活的观察,以及情感、成长和见闻等,如《影子》《明天要远足》《大还是小》《项链》等,“跟大人一起读”栏目中的《剪窗花》等。同时,也不忘继承传统文化中的精华,配有精美的适合这个年龄阶段孩子的经典古诗文等。

       八个单元,每个单元后都有“语文园地”,最后是《识字表》《写字表》和新增的《常用笔画名称表》《常用偏旁名称表》。本册《识字表》共有300个汉字,《写字表》共有100个汉字,每一课的“识字”栏新增了共50个偏旁部首的认识,有助于学生认识汉字的特点,书后《常用笔画名称表》《常用偏旁名称表》则规范了笔画、偏旁的称谓。

        (二)教材的主要特点

       教材全面落实课程标准中“一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”理念,遵循语文新课程标准所倡导的“全面提高学生的语文素养”“自主、合作、探究的学习方式”“开放而有活力的语文课程”等。

       教材共安排4次口语交际,分别是《我说你做》《我们做朋友》《用多大的声音》和《小兔运南瓜》,基本是日常生活中的自然对话。从这立,我们可以体会到编者的良苦用心:“口语交际”属性明显增强,交互性、活动性更加突出,“口头作文”的痕迹大为淡化。

……

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部编本小学一年级语文我上学了教案
教学目标:
   1、让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
   2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
   3、动手制作课程表,热爱学习。
  教学重点、难点::
    让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
  教学准备:多媒体课件
  教学时间:1课时
  教学过程:(学生活动时间约32分钟)

  一、导入。
   1、师自我介绍。
   2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。你们喜欢上学吗?板题:我上学了。
   3、“击鼓传花”——介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。)
  二、点播课文彩图,传授新内容。
   1、课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么?
   2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学,你该怎么办?(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。)
   3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来,翻书到5页,谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言)
   4、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)
   5、上学了,我们的生活发生了什么变化呢?
    (生讨论—指名回答—补充意见—师小结)
  二、动手制作课程表。
   1、电脑出示课文插图,小朋友看,喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的?
   2、老师示范做课程表。
   3、学生动手制作。
  三、总结全文。

  活动延伸:
    课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
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部编版一年级语文教案五单元教案
教案教案,切莫太教条,特别是对于大学生来讲。建议你根据所讲的科目,制定针对性的教案:如果是文科性质的课,教案只要提纲式的,不能教条,应该发散一点。剩下的部分要临场发挥,所谓的临场发挥也是根据你的经验来,如果你特别能讲,特别能白活,就不要特多准备;反之,你可以给自己一些关键词、句式的提示,作为临场发挥的指引;如果是理科性质的课,要想讲的生动有趣,有吸引力,有点难度,就需要你自己对知识点吃得很透,能够融会贯通,又能循循善诱,教案就要准备得充分,逻辑性强,知识也要连贯,学生更容易理解。当然,受众也很关键,所以还有一种方式是问听课的同学,觉得怎么讲更容易理解和接受,不断修订自己的教案。好的教案一定是非常重要的,好比电影剧本一样!以上纯粹个人意见,不是抄来的,希望对你有帮助。部编版一年级语文教案五单元教案

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