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小学语文教案边框设计,小学作文《我的同学》教学设计

2021-08-29    浏览:6

小学作文《我的同学》教学设计
1.
我的同学
从我记事起,我有很多的同学,有托儿所的,有幼儿园的……,有些同学在我的记忆中已经模糊不清了,有些同学已经疏远了,但在我读小学的六年中,我和他一直是好朋友.
他圆圆的脸,小小的鼻子,大眼睛闪烁着充满智慧的火花,知道他是谁了吗 对了,刘金禄.
刘金禄是个十分热心的小男孩.有一次,我们小组在做值日生, 刘金禄是负责扫地和擦黑板的,当他完成任务后,看见我还在劳动,就小声对我说:"廖家逯,我来帮你擦饮水机吧."还没等我反应过来, 他就一把夺过抹布,在水中绞了一下,就麻利地擦了起来.他擦得可仔细啦,饮水机的上上下下,角角落落,没有一处被遗忘,有些小缝隙很难清除,他用手指包着抹布伸进窄小的缝隙用力地抠,功夫不负有心人,原来灰头灰脸的饮水机变得像洗过脸一样亮堂堂的,我看着这一切心里很是感动.
我爱我的同学―――刘金禄!



2.
她――是一位挺漂亮的女孩;

她――是一位乐于助人的好同学:

她――是我的好朋友――范佳薇。

范佳薇是一位漂亮的女孩。她有着苗条的身段,高挑的个头,还有那微黑的皮肤,但丝毫不影响她的美丽,反而增添了些秀色。她的眼睛是那样好看:黑亮亮的眼珠,像两粒闪闪发光的黑珍珠,又似一对黑玻璃球浸在清水里。转动到眼眶的任何部位都显得灵动俏媚。再配上一副淡紫边框的眼镜,俨然一个“小博士”。她有时又用素色头花将一头柔顺飘逸的秀发束在脑后,的羊角辫,又似一位“小淑女”。

范佳薇是一位乐于助人的好姑娘。有一次,我和范佳薇正在玩“木头人”的游戏。忽然,一位小女孩不小心绊倒了,大概摔的很厉害,一时半会儿起不来。她正想去扶,我拦住她,说:“又不是咱们班的,管他呢,她爱起不起,我们接着玩吧,别浪费时间。”哪知,她眉毛拧成了两条蚯蚓,生气地对我说:“别的班的你就不管了,是不是?她也是我们学校的一分子。你想想,你摔成这样,没人扶你, 你的心里是什么滋味 ! ”说着,径自走到小女孩面前,把她扶起来,又安慰了小女孩几句,小女孩一拐一拐的回班里去了。我的脸腾的红了。多么好的同学呀!多么善良的同学呀,和她比起来,我是多么自私呀!她是一位乐于助人的好女孩,而我却……



3.
他,是我中学同学当中的一位.他长得不高不瘦,但是比我还高一点,他有一对并不怎么有神的大眼睛,和一张大大的嘴巴。由于他爱好体育,经常到外面踢球,所以体质不错,但皮肤却被晒得黑黝黝的。除此之外,他还有一个特点,就是有一头卷发,可不是烫的,而是自然卷曲的没,看上去象一只卷毛狗,所以大家都叫他“卷毛狗”。
他还有一个优点就是坚持不懈做事不半途而废,而是有始有终,。记得有一次,我们到足球场去上体育课。老师让大家跑400米。于是大家便排成一行,当然他也在其中,只听一声“开始”的口令后,跑步开始了,大家都像离弦之箭,一个劲的往前跑,他也不例外,但是另人吃惊的事发生了,只见他刚跑了十几步脚小突然遭“暗算”,摔了一跤,这一交可摔得不轻啊,他膝盖上皮开肉绽,鲜血涌了出来,可是,他并没有就此罢休,强忍着伤痛爬了起来,有人上来扶他,他却没答应,凭着他坚韧的意志,一拐一扭地向着前方跑去。终于,在疼痛地干扰下,他离终点越来越近了,十米,五米,三米,一米,他跨过了终点线,我们为他欢呼,为他骄傲!
他就是这样一个坚强不屈的人,难道这不值得我们去学习吗?但他是谁呢?他便是***(由于涉及到个人隐私问题,固省去)




怎样写《我的同学》
1.写一个精彩的开头,引出我要描写的同学
2.同学的肖像描写 语言描写 等等
3.同学性格 显著特点 优点等
4.同学的缺点
5.精彩的结尾 总结 升华作用
(2.3写多一点 4略写或不写 或先写缺点 再写优点 欲扬先抑)
谁有语文S版四上的教案,是这种格式的 带:教学内容,学生活动,老师活动,设计意图的,有的请给地址或直
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学习取消链接 提出疑问:如何将设置多余链接取消?(内容相对容易,由学生自主体会) 教师个别辅导。 探究学习。 探究性练习五,
学生有会有不会的,让同桌互相帮助探讨。
小结 教师根据课堂情况进行小结,个别内容的强调。 自我体会。 让学生在脑海中重复和整理学过的知识。
学生实践1、 根据本章开头预先布置的“网页作品设计”作业“名城广州”,将自己做好的网页进行链接,保存好; 2、 在网上搜索几张设置背景用的图片和几张有关广州地区的风景图片,一首自己喜爱的MP3格式的音乐; 3、 然后复制到自己的FTP帐号中,准备下节课使用。上机实践。创作练习。
(视时间而定)
第四课时:网页效果处理
教学环节 教师教学 学生活动 设计意图
新课引入 引导学生打开自己的作品。 打开学生自己做的作业《名城广州》,并准备几张风景图片及背景图片。 准备好学习用素材。
学习设置网页背景 引导学生设置背景颜色(对比单元格)。 跟随老师练习。 让学生掌握对网页背景的基本设置。
引导学生设置背景图片(与插入图片进行比较)。 跟随老师练习,偿试选择不同的图片作背景。
引导学生设置网页标题《华夏学校主页》。 跟随老师练习。
利用上节课下载的MP3,引导学生设置背景音乐(MP3格式要选择*.*文件选取)。 跟随老师练习并预览。
制作标题 方法之一:打开WORD编辑—插入艺术字—复制艺术字—转到网页编辑中粘贴。 观看后练做。 学习制作“华夏学校主页”的艺术字作标题。
方法之二截取屏幕显示的标题:当屏幕出现自己喜爱的标题—按键盘中的[PrintScreen]键或[Alt]+ [PrintScreen]—打开画图软件—选择粘贴—再选定所需要部分复制—转到网页编辑中粘贴。 观看后练做。 学习截取制作标题。
使用移动字幕 示例设置交替移动的字幕“学校新闻报道”,主要设置字幕属性。 学习练习设置三行字幕:由左至右移动、由右至左移动、交替移动并改变字幕的“延迟”值和“数量”值、背景色。 用于制作滚动新闻、标题等。
提出思考:如何改变移动速度?
使用“学校风景”制作横幅广告管理器 设置方法展示。 观察与学习。 让学生掌握较为实用的横幅广告管理器。
调整与修改。
个别辅导与检查。 做练习。
注意问题:时间、图片格式、安装JAVA等。 巩固与拓展。
悬停按钮的制作 解释“悬停”。 观察与练习。 学生对此认识比较模糊,需要解释清楚。
示范制作按钮:效果、颜色变化、大小、链接、自定义声音与图片。 掌握按钮的制作与设置。
指导学生练习:将“学校概况“、“学校教研”、“教师园地”、“学生园地”等设置为悬停按钮。
小结 知识点较多而且比较实用,要求学生均能掌握其使用。 自我体会。 让学生逐一回想所学知识点。
学生实践根据所学知识,继续完成作业“名城广州”网站,要求有本节课所讲的移动字幕、背景图片、背景音乐、艺术字标题、横幅广告管理器、悬停按钮等效果。创作练习。
3.教学评价
掌握程度
知识点 运用 掌握 基本掌握 了解 其他
插入表格的方法
表格属性的设置
单元格属性的设置
在网页中插入图片
设置图片的各种效果
在网页中插入动画
站内网页链接
链接其他网站
为邮箱设置超链接
设置书签点
设置链接到书签
取消链接
网页背景的设置
制作标题
移动字幕
横幅广告管理器
悬停按钮的制作
4、教学资源:
(1)《美化网页》第二课时、第四课时素材(美化网页第2、4课时.RAR)。
(2)第三课时教学使用素材(链接网络世界.RAR)。
(3)第三节《美化网页》自主学习教程(自主学习教程.RAR)。
六、教学反思
本节的学习,学生较感兴趣,但对网站内文件名称感到极其陌生,对其他网站的网址的表示也不熟练,显示出多数学生对文件夹、文件名这部分内容掌握相对不够好;部分学生对“书签的设立”很不理解,需要作重复解释,对于一些专用名称学生也比较迷惑,如“悬停按钮”、“亮边框”等,因为本节都是比较实在的内容,学生都能紧跟老师的思路进行学习。
第4节《网页的发布》教学设计
一、学习者分析
教学的对象是初中二年级的学生。在前面的学习中,学生基本掌握了FrontPage的使用方法,能够在本机上建立站点和编写简单网页,但对网站的规划和网页制作水平仍有待提高。 二、教材内容分析
1.本节的主要内容及在本章中的地位
这部分内容是网页制作中要求学生了解的部分,也是学习网页制作中较难进行实际操作的内容,因此教师应该尽量创造条件让学生偿试发布自己的网页,与他人特别是自己的同学共享创作成果。 2.教学重点、难点:
重点:掌握网页作品评价指标;让学生共享创作成果。 难点:网页文件的上传;学生作品互评。 3.课时安排:1课时。
三、教学目标
1.知识与技能
(1)掌握FTP文件上传的方法; (2)熟悉网页作品评价指标及其使用; (3)了解网站的发布方法。 2.过程与方法
(1)通过发布自己的网页,学习上传文件的方法; (2)通过学生作品互评,创设学生讨论研究的环境,培养学生评价网页的能力。 3.情感态度价值观
通过网页发布,使学生能够共享学习与创作成果,提高自己的审美和评价能力,体验利用网络和网页的快捷与方便地发布、传播信息。 四、教学理念和方法
本节是对学生制作的网页的进行实施,因此以掌握基本操作和实施方法为主,通过实施,让学生进一步掌握网页(文件)的上传、浏览,体会成果的展示,也从中学习如何把书本知识变为实践内容,进一步提高学生的求知欲。 五、教学过程设计
1.教学内容的组织与呈现方式
本课将先将网页作品的评价指标让学生了解,然后通过实际操作,将学生自己的作品上传到服务器指定文件夹中,让全班同学相互浏览并进行评价,发挥学生的主动性和主人翁精神。 2.教学过程
教学环节 教师教学 学生活动 设计意图
教学引入 提问:什么是个人主页? 思考。 引导学生进入教学。
网上安家的介绍 教师演示:
1、 在百度搜索“个人主页空间”;
2、 列举提供收费、免费个人主页的网站;
3、 列举“博客”的例子。 学生学习。 让学生了解当前网络上制作网页的各种形式。
4、介绍多媒体博客——我们一般把汇集文字、图形、动画、视频、声音、特殊效果的交互性传播系统称之为多媒体,而多媒体博客也是这几个方面在博客上的应用。区别于传统的文字博客,多媒体博客包括图片博客(Photolog)、播客(Podcasting)、网络电台主持人(NJ)、视频博客(Vlog)等。
展示学生作品 展示一个学生优秀网页作品,提出“好在哪里?”的问题。 观察与思考。 引出评价指标。
网页评价指标的学习 展示评价指标(附1)。 学生阅读。 让学生初步认识评价指标。
教师讲解评价指标。 学生学习。 增强学生对评价指标的理解。
课堂作业 将自己的网页作品上传到自己的FTP帐号中,帐号:C2BBHH,其中BB两位数表示第几班,HH表示自己的学号,初始密码:123456,然后通过地址: 浏览自己的网页;然后逐一浏览自己所在小组所有成员的网页,并对同组每位成员的网页进行评分(按平时分组)。
学生网站作业上传 个别辅导。 上传、修改作品、评分。 学会上传。
学生评价 个别辅导、个别作品展示。 进行评分、评价。 理解评价指标,学习如何评价。
收取评价表 教师指引。 分组收取。
小结 教师根据课堂情况进行小结。 学生体会。 总结与比较。
3.教学评价
(1)小组评分纸(有条件的学校可直接在网上评价)
学号
成绩
学号
(2)作品评价指标(附1)
4.教学资源:
(1) server-u6.3汉化试用版
(2) 学生帐号的设置(附2、附3、附4)
六、教学反思
本节的学习,实操性较强,学生要掌握利用FTP方法上传文件,还要设计好自己的网页,但能够让同学看到自己的网页,大家非常感兴趣。在实际课堂中,出现有个别学生网页没有做好,第一个网页文件名没有INDEX?HTM,个别学生评分有较大随意性等现象,对这些问题还是要强调。
(作者单位:广州市第一中学)
附1:作品评价指标
《2007年广州市初中信息技术统考作品考试评价指标(试用)》 广州市初中信息技术作品考试,是考查学生综合运用信息技术的水平性考试,应体现“立足过程、促进发展”的精神。教师不但要依据作品进行成绩评定,还要注意考察学生制作作品的过程,并促进他们的发展,为了达到这一目的,特制定以下评价指标。
一、思想性、科学性(10分)
主题明确,内容健康,作品能正确地表达主题思想。
二、创造性(10分)
主题形式较为新颖,内容组构设计有一定技巧。
三、艺术性(10分)
版面设计合理,美观协调。
合理运用各种形式表现主题,体现艺术表现力。
四、发展性(10分)
积极参与,在作品制作过程中不断学习。
综合运用信息技术的能力进步幅度较大。
五、技术性(60分)
1.电脑小版报
(1)格式符合要求:有刊名、刊号、制作日期、责任编辑等。(10分)
(2)图文并茂,且版面文字清晰易读。(10分)
(3)文字排版有分栏。(5分)
(4)能使用文字框。(5分)
(5)有艺术字标题。(10分)
(6)有图片。(5分)
(7)绕排合理(含图片、艺术字、文字框)。(10分)。
(8)能恰当使用图案、花边等修饰版面。(5分)
2.演示文稿(PowerPoint作品)
(1)作品格式符合要求:要有封面、封底。封面要有标题、作者姓名、学校、班级、制作日期。(10分)
(2)作品至少有5个页面。(10分)
(3)图文并茂,且版面文字清晰易读。(10分)
(4)有图片(5分);有艺术字(5分);有声音(5分)等。(共15分)
(5)适当设置动画效果。(15分)
3.网页
(1)主页名:index?htm。(5分)
(2)网页不少于5个页面。(10分)
(3)图文并茂,且版面文字清晰易读。(5分)
(4)有图片。(5分)
(5)有声音。(5分)
(6)有背景。(5分)
(7)有会移动的字幕。(5分)
(8)有超级链接、链接正确。(10分)
(9)能返回上一页或上一级目录或主页。(10分)
4.动画
(1)会使用绘图工具制作动画。(10分)
(2)有动作渐变。(10分)
(3)有形状渐变。(10分)
(4)至少有3层。(10)
(5)有声音效果。(10)
(6)各种衔接操作流畅。(10)
六、考试成绩
等级评定: A级(100~85分);B级(84~70分);C级(69~60分);D级(60~40分);E级(40~0分)。
人教版小学语文四年级语文园地二中口语交际树上的科学家分别是谁?
少女和老妇人 人头参考资料:老师说的 那是人头树木双关图。整组上面的是科学家 树下面两个是普通人头。上面的是科学家 是个人头
怎么用word打出汉语拼音四线格以及四线格中的汉语拼音
以制做田字格为例
利用“表格与边框”里面的功能设置。
1、先制作一个有很多方格(比如20行,25列)的表格,具体的得试一下看结果是否呈方形再确定多少行和列。
2、再根据“田”字的形状将某些行分次选中,将框线设置为“无边框”。
3、同理,将某些列也设置为无边框。
预览看一下。是不是很方便,很神奇?!

这里的关键是要掌握表格快捷菜单中的那个像“田”字的按钮和它右边的小小的向下箭头,所有的奥秘都在里边了,当然,还要结合前面的“线型”的有无、粗细、虚实。
如果你掌握了方法,四线格、米字格照此办理。

1具体的 表格=>插入=>表格(调整 行25 列20,固定列宽)
2选择第三行 =>把竖线都去掉=>确定
3一次 跳过一行 重复2动作 就可以了 我这是笨方法 希望能帮到你!!

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