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小学语文讲课流程,小学语文课教学流程?

2021-08-25    浏览:8

小学语文课教学流程?
 一、创设情境,激发兴趣,丰富认知
1、由“同学们,大家见过梅花吗?了解梅花吗?”导入课文。
2、以“多彩的梅世界”为题,组织同学汇报交流搜集的资料。(诗文、图片、乐曲等)由搜集人自行介绍。(详细内容、搜集渠道、自我感受)。
3、在师评的基础上,引导学生自评、互评。(针对搜集信息的质量、渠道、展示效果等方面)
[搜集信息的过程,是学生学习过程的重要组成部分。给他们展示的机会,倾听学生的汇报,及时地给予评价,可满足学和的成功需要。相互的交流,扩大了每个学生的信息量,促进了合作与发展。同时所搜集资料的针对性和目的性,为课文的进一步理解作了铺垫,丰富了学生的认知积累。]
二、进行新课,了解背景,理解全词。
1、根据学生的搜集的资料,引出课题,并结合学生旧知弄清词牌、题目等。
2、启发学生根据预习,提出问题。(问题一般简洁易懂最好)
3、自读课文,借助工具书和搜集的资料,小组合作,读文研讨。
[从学生的自主质疑中,教师可以及时获得信息反馈,以便调整教学走向,确保教学活动的针对性和有效性。通过自主合作学习,培养学生合作意识和阅读能力。]
三、汇报交流,明确理解,感情读背。
1、抽学生指读课文,互相评价。
2、请学生结合自己小组喜欢的词句,畅谈学习收获。
3、有感情练读,教师相机指导,尝试背诵。
四、巩固练习,丰富积累。
1、在括号里填上合适的词语,并试着说出这样填的理由。
( )的梅花
2、在搜集的资料中,把自己认为最好的内容,介绍给同桌,择优抄写在积累本上。
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小学语文老师说课流程:

1、导语。兴趣是最好的老师。我设计了这样的问题,用多媒体演示:设计这一导语,是根据儿童的认知规律,结合文本特点,用图画再现情境,用音乐渲染情境,用语言描绘情境,迅速地抓住学生注意力,与教材内容产生感情的共鸣,从而使他们如临其境,极大地激发了他们学习课文的兴趣,以至其能联系生活,入情入境,尽情发挥想象,释放自己的情感。激发求知欲与学习本文的热情,为下面环节的展开作一个良好的心理准备。

2、介绍作者。让学生交流自己收集到的资料。突破了传统的模式,培养了学生的创新精神,也检验了学生课前搜集资料的能力。

3、自由朗读,初步感知全文。新课标指出:阅读是学生个性化的行为,是学生对课文语言和课文内容最直接、最真切的感知,也是学生自主与课文情感交流最直接的方式。通过自读,学生初步感知了作者的写作意图。在朗读中,老师提出要求,教给学生学习方法,让学生自读自悟,使学生主动获取知识,发现问题,从而真正成为学习的主人。

4、自主探究、合作学习,进行朗读感悟。自主、合作、探究学习是语文新课程标准倡导的三大学习方式,而朗读是语文学习的重要手段。你觉得文中哪些词句令你印象深刻,为什么?找出来在小组内读一读。老师再请学生示范读、自告奋勇来朗读、领读、分组读、赛读等多种形式,让学生在读中识、读中记、读中疑、读中悟。通过多种形式的朗读,让学生感悟、体验,并再通过读来表达出自己所体验的情感,老师同时对朗读作出合理性的评价,多鼓励和肯定,激发学生向更高目标努力,让学生体验到成功的喜悦。

5、拓展、练习说话。语言是情感的载体,情感是语言的内涵。语文的学习出自于教材,但不应局限于教材,应向生活实际延伸。课标指出:应尊重学生在学习中的独特体验。因此,在本课教学中,我设计了 的说话练习,为激发学生写作欲望,引导学生用学过的语言文字表情达意,培养学生的语言表达能力。

6、课堂小结,归纳板书。通过今天的学习,你有什么感受或收获吗?生答,师归纳、演示板书。
小学语文说课流程是哪些?
说课的流程是固定的,你可以在网上查,但是说课时评委最重视的是你要有自己的亮点,也就是要设计一到几个与众不同的地方,展示自己的特色才行。
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如果你是经过正式的语文教学训练,这个问题对你来说应该不大,只要发挥自己的水平就好,只要不在应聘的时候太紧张,试讲的时候冷场就好,不用担心。如果没有经过训练,就有点麻烦了。
一般是先写好教案,吧自己要说的话最好写下来,背诵几遍,讲课的时候注意互动环节。如果没有学生参与,只是一个模拟课堂的话,一定要把握好时间,还要考虑没有人回答问题时候的这种状况。

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