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小学语文讲课app,人教版新课标小学三年级下册语文全套ppt课件

2021-08-24    浏览:4

人教版新课标小学三年级下册语文全套ppt课件
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小学语文六上总复习回顾拓展八答案!
一、组词。略。磷(磷火)
二、Y 三 6 形容地方很偏僻。
Z 酉 8 神志不清。
J 左边的点横。 10 完成
三、1 纯熟 2 探访 3毅力 4暑去寒来 5不解之缘 6有朝一日
四、注:我只写带头第一个字。
1.余音 曲高 原创Q100
2.雕梁 巧夺 50 古色
3.阳春 脍炙人口26妙笔
4.笔走 龙飞142
五、自己到成语大全找。
六、(1).扶疏:枝叶茂盛,高低疏密有致。
2.掩映:彼此遮掩而互相衬托。
3.历历:一个一个清楚的。
4.妖娆:娇艳美好。
(2)帘子--软金钩--圆月--海棠花
(3)划横线:丝缕微乱.....睡美人的脸。还有好多就不说了。
答:这样写的好处是:使文章的表达更加充实,感情更深刻。
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这些都是不错的,但是建议家长还是让孩子读纸质的书籍,对孩子的眼睛好,而且更能培养阅读的兴趣,用电子产品会想玩游戏什么的,以后大一点了也不好管。
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学习目标
1.认识7个生字,会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,受到感染.
4.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动.
5.通过开展综合性学习活动,使读书真正进入学生的生活中。

学习重点
抓住主要内容,体会作者的情感,领悟一些表达方法。 课时安排 2课时
(第一课时)
一、导入 在阅读中,我们不仅能获得知识、学会思考,而且会得到情感的陶冶和精神的享受。这节课,就让我们去品读书滋味,跟着《窃读记》融入书的海洋,和作者林海音共同感受一番读书的滋味吧。(板书课题)
二、一品读书滋味,丰富阅读体验
1.初读课文,读准生字词。
2.谈一谈,通过第一遍读文章,你读懂了什么味?
三、二品读书滋味,体会音乐美
1.接读课文。
2.接读的学生来说说读书的滋味;听书的学生来说说听书的滋味。 教师引导学生体会到书给我们带来的声音美、音乐美,这也是一种读书的滋味。 3.根据自己对窃读的理解,对接读的同学进行评价。在评价中进一步朗读,评价后进一步练读。
四、三品读书滋味,感悟读书乐趣 是啊,读书有千百种滋味。让我们回到林海音的时代,回到她窃读书的书店,一起感受一下窃读的滋味。
1.自由读课文。读完后划出说明窃读滋味的句子。 “我很快乐,也很惧怕--这种窃读的滋味!”
2.默读课文,边读边画。 我们此时此刻无法亲身体会到窃读的滋味,但是,如果一篇文章写得好,就能让我们如临其境,就能和作者的情感一起跳动。再去仔细的读读课文吧,这种窃读的滋味--我很快乐,也很惧怕。你是从哪儿感受到的?把描写作者动作和心理活动的语句画下来,多读一读。 结合画出的描写动作和心理活动的语句来说说自己的体会。
五、四品读书滋味,渗透阅读方法的指导 现在,你能感受到作者窃读的复杂滋味了吗?看来,读书还真得要细读,遇到像这样的好书(指课本)得细细地去品读,才能读出书中的更多味道。 小组内分段朗读课文,各自说说自己读后的新滋味。
六、我的收获 通过读《窃读记》,你有哪些收获? 做阅读记录卡(第二课时)
一、回顾课文 上节课我们学习了《窃读记》,让我们再读一读课文,回顾一下窃读的滋味。
二、读懂作者 这篇文章我们已经读了好多遍了,每一遍都会有不同的滋味产生,可有一件事我始 不明白,窃读又累又饿,可作者为什么要窃读呢?“窃读”算“偷”吗? (引导学生谈出更深的认识:作者酷爱读书。) 三、写阅读记录卡 作者从小就酷爱读书,只有爱读书的人才能写出更好的文章。就像作者的国文老师所说的,我们是吃饭长大的,也是读书长大的。读书成了作者的精神食粮。有的同学说,这篇文章特别好,很真实,也很感人。那么,你认为哪里写得好呢?
1.用自己的方式品读课文(可以朗读,可以默读,也可以时默读时朗读。)边读边画出你认为文章写得精彩的地方。把他填写在读记录卡上。
2.同位俩互相交流记录的内容:你为什么觉得这里写得好?
3.全班汇报交流:读一读自己摘抄的记录卡,谈谈摘抄它的理由。
(1)引导学生注意到作者对复杂心理活动的描写。
(2)同时也要引导学生注意到作者细致的动作描写。
4.练习朗读。 师生共同来练读,个人读;把自己找出来的语段读给大家听;可以邀请其他同学和你一起读。
四、拓展延伸
1.谈读书经历。 把自己的读书经历与作者的读书经历进行比较,说出自己内心真实的感受。
2.如果没有了书,世界将会是怎样?
3.搜集名人读书故事,并做好记录。

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