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小学语文讲槐,小学语文排序

2021-08-24    浏览:9

小学语文排序
清明节过后,天气渐暖,春雨丝丝。
槐树贪婪地吮吸着春天的甘露,不久就枝条发青,很快展出嫩叶,抽出嫩枝。
槐叶是椭圆形的,又薄又软,放在嘴边,还能吹出各种悦耳的小曲。
每当槐花开放时,一串串地槐花骨朵好似累累葡萄串,先是黄白色,一夜功夫就变成银白了。
远远看去,一棵棵的槐树,简直一座座花山。
你还没走进它就会闻到槐花散发地浓郁扑鼻地香味。
摘一串放在嘴边,用舌头舔舔,甜滋滋的;放在鼻子上闻一闻,心像醉了一般。
小学6年级语文上册期末试卷
  六年级上册语文期末试题答案
  答案及解析:
  一、 基础知识。

  1、读音节,找词语朋友。

  陶醉 凝重 挽联 恩赐 囫囵吞枣 滋润 魁梧 真挚 勉励 悬崖峭壁

  解析:此题的考察重点是个别字的书写。如:“陶醉”的“醉”; “凝重”的“凝”;“挽联”的“挽”;“恩赐”的“赐”;“囫囵吞枣”的“囫囵”和“枣”;“滋润”的“滋”;“魁梧”的“魁”;“真挚”的“挚”;“勉励”这两个字;“悬崖峭壁”的“悬”。

  2、读一读,加点字念什么,在正确的音节下面画“_”。

  镌刻(juān juàn) 抚摩(mó mē) 扁舟(biān piān)
  阻挠(náo ráo) 塑料(suò sù) 挫折(cuō cuò) 归宿(sù xiǔ ) 瘦削(xiāo xuē)
  解析:要想正确完成这道题,得平时经常注意一些易混淆的字的读音。对于不经常用到的词,要加强记忆。这样遇到此类型题才能选择正确。

  3、请你为“肖”字加偏旁,组成新的字填写的空格内。

  陡( 峭 )的悬崖 胜利的( 消 )息 俊( 俏 )的姑娘
  ( 削 )好的铅笔 弥漫的( 硝 )烟 畅( 销 )的商品
  ( 逍 )遥自在的生活 元( 宵 )佳节
  解析:此题是关于区别同音字及形近字的考察,准确地区别同音字和形近字,是克服“别字”的主要方法之一,而区别同音字和形近字则主要依靠字义、词义。对字义、词义了解了,也就掌握了汉字使用的环境和范围。

  4、 按要求填空,你一定行的。

  “巷”字用音序查字法先查音序( X ),再查音节( xiànɡ )。按部首查字法先查( 己 )部,再查( 6 )画。能组成词语( 大街小巷 )。

  解析:此题不仅考察学生查字典的能力,同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察。因此,应全面扎实地掌握各方面的知识,同时在运用知识时,注意把握其不同的特点和要求。

  “漫”字在字典里的意思有:①水过满,向外流;②到处都是;③不受约束,随便。

  (1)我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是( ③ )

  (2)瞧,盆子里的水漫出来了。 字意是( ① )

  剩下一个义项可以组词为(漫山遍野 )

  解析:本题主要是对多义词的检测。完成此题,必须先弄清词语产生多义的原因和情况,然后再根据提供的词语或语言环境去理解词语的不同义项。如本题中的“漫”字有三种义项,提供不同的语境有两个,还有一个是为它组词,实际上使学生不仅会理解,还要会运用。我们可以先理解两个语境的含义,然后将其中的符合题义的义项填入语境中去分析,再用剩余的义项组成词语,放到相应的语境中,这样就能较准确地找到正确答案了。

  5、成语大比拼。

  风( 雨 )同(舟 ) ( 悬 )崖( 峭 )壁 ( 奇 )( 妙 )无比 和( 蔼 )可( 亲 ) ( 抑 )扬顿( 挫 ) ( 德 )高( 望 )重
  ( 寝 )不( 安 )席 张( 冠 )李( 戴 )
  解析:成语是的精华内容之一。解答此类题,就要根据平时的积累将词语补充完整,并尽量不写错别字。

  二、积累运用。

  1、你能用到学过的成语填一填吗?(每空1分)

  人们常用 高山流水 来比喻知音难觅或乐曲高妙,用雅俗共赏 来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》,当我们面对一篇好文章时,我们可以说 妙笔生花 。(后两个空答案不唯一)

  解析:此类题是对成语理解的考查,同时又是对学生本学期所学课文内容进行的考查。所以,它又比直接理解成语难度要大。因此,完成时,一定要认真理解提供的语境和意思,结合自己平时对成语的积累和运用习惯进行逐一答题。

  2、补充古文名句。(每空1分)

  (1) 鲁迅先生说过:“ 横眉冷对千夫指 ,俯首甘为孺子牛。”

  (2) 不是花中偏爱菊 ,此花开尽更无花。

  (3) 轻诺 必寡信。这句名言告诉我们 轻易向别人承诺的人,一定很少讲信用 。(此空答案不唯一,只要意思对即可)

  (4) 但存 方寸地 ,留与 子孙耕 。

  (5) 大漠沙如雪, 燕山月似钩 。

  解析:补充古文名句是检测学生平时积累的常见题型。它的难度在于必须要有较大的古诗文及名言警句的阅读量、记忆量。解答此类题,只要平时在学习中加以认真地积累,就能较好地完成。

  3、按要求写句子。(每句2分)

  (1)闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。(用合适的关联词组成一句话)

  虽然闰土回家去了,但我还深深地思念着他。

  解析:这两句话之间应是转折的关系,因此,应用表示转折关系的关联词“……虽然……但是”来连接。

  (2)老人叫住了我,说:“是我打扰了你吗?”(改成间接引语)

  老人叫住了我说,是他打扰了我吗?

  解析:这是考杳引述句和转述句转换的试题。要正确解答此类试题,必须弄清互换双方的特点。完成时要注意以下几点:①改变句中有关的代词,如“我”变“他(她)”,“你”变为句中具体的人;②改变标点符号;③根据句子的内容,有的要相应改动句子中的个别文字,但不能改变句子的原意。

  (3)这山中的一切,哪个不是我的朋友?(改为陈述句)

  这山中的一切,每一个都是我的朋友。

  解析:把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句,要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句,就要把表示疑问的词“哪个”去掉,改成“每一个”,原句中的否定词“不是”改成“都是”,把句末的问号改为句号。

  (4)月亮升起来了。(扩句)

  皎洁的月亮慢慢地升起来了。

  解析:扩句可以采用局部扩句法来扩写句子。把句子分成两部分——先扩前面部分,再扩后面部分。如:“什么样的”月亮“怎么样地”升起来了。

  (5)小鱼在水里游来游去。(改写成拟人句)

  小鱼在水里快活地游泳、嬉戏。

  解析:拟人是借助想像,把物当作人写,写成和人一样会说话,有思想、有感情,或用写人的词语来描述。此题就可以把写人的词“游泳”、“嬉戏”等词填进去,把小鱼当作人来写。

  三、口语交际。

  解析:本题旨在考察学生表达能力,通过本学期的综合性学习,使学生增强对祖国的热爱之情。根据题中所给的材料,将自己想说的话用合适的语言表达出来。只要内容健康向上,有一定的激情即可。(3分)

  四、阅读短文,回答问题。

  解析:这是一道关于写景文章的阅读试题。阅读写景文章时,要注意把握以下几点:①注意感受作者遣词造句的表达效果;②注意分析文章的表达顺序;③体会作者的思想感情。同时要在阅读写景文章时进行语言、方法的积累。

  1、给下列加点字注音。(5分)

  戛然而止( jiá ) 硕果( shuò ) 伴和( hè ) 步履( lǚ ) 雕琢( zhuó )

  2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。(2分)

  在这爽爽快快的季节里,容不下猜疑和做作。

  解析:把反问句改成陈述句,要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句,就要把表示疑问的词“怎么会”去掉,原句中的“容得下”改成“容不下”,去掉句尾的“呢”,最后把句末的问号改为句号。

  3、在作者眼中,春天的特点是缠绵 ,夏天的特点是狂热 ,冬天的特点是冷漠 ,秋天的特点是清爽 ,热情 ,真诚 。(3分)

  4、文中,作者把秋天分别比喻成了骏马 ,将军 ,流星 。(3分)

  5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么?(2分)

  “这”是指秋天的清爽、热情与真诚。


  6、(略)学生可以根据自己的理解进行答题,只要合乎情理即可。

  7、(略)没有固定的答案,只要是用排比的方式写几句有关秋天的特点就可以。

  五、习作:

  要求:1、用词准确,语句通顺,(5分)

  3个(含3个)错字扣一分,3个以上扣二分,最多扣五分;

  一处语句不通扣一分,最多扣五分。

  2、能抓住人物的外貌、动作、语言、神态等的描写来刻画人物的性格特点。(15分)

  3、中心突出,内容要有新意。(10分)
小学二年级暑假语文作业答案
火把节彝族 马头琴蒙古族 孔雀舞傣族 手抓饭维吾尔族 3月3对歌黎族
小学语文中哪篇课文写榕树
《鸟的天堂》写榕树
记得我学的时候是第七课
不知现在还有没有这个课文呢!

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