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小学语文讲读课文怎么评,小学语文自读课和讲读课有什么区别

2021-08-24    浏览:5

小学语文自读课和讲读课有什么区别
讲读课是老师正常上的语文课,主要目的是引导学生阅读经典的课文,培养学生道德情操,、指导学生阅读、训练学生能力、培养学生阅读能力。
而自渎课是辅导学生独立阅读能力,培养学生独立阅读习惯。
讲读课是在老师带领下,学生为主导学习的课堂,自读课是以学生为主导的阅读课。是检查和加强学生自主阅读的课。
小学语文讲课文的时候把生字词放在什么时候讲合适?
我认为应该是这样的,我在教学中也是这样做的。在课前让学生预习。上课后先让学生朗读课文,圈画生字。质疑。然后检查认读。让每名学生都能读准要认的生字、理解生词的意思,为理解课文做准备。然后是讲读、理解课文,处理课后习题。最后,也就是下一课时,是教师指导学生书写生字。但在高段教学中,可以让学生自己预习生字,然后在家自学生字。第二天听写,检查学生自学情况。指导学生书写易错字。
人教版小学五年级语文讲读课文有哪些
下册吗?

2.丝绸之路 4.把铁路求到拉萨去 7.祖父的园子 9.儿童诗两首 12.半截蜡烛 13.打电话
15.金色的鱼钩 17.梦想的力量 20.景阳山 21.猴王出世 23.刷子李 24.金钱的魔力
27.与象共舞 27.彩色的非洲。
小学语文教学讲读课文第一课时怎么讲?
小学语文讲读课文第一课时课堂教学模式 指导意见 (一)、理论基础 “倡简、务实、求实、有度”的八字方针;“真实、朴实、扎实”三实理论。 (二)模式目标 1、扎实字词基本功和读的训练,贯彻“读书、写字”两大主题。 2、在阅读和交流的过程中发展智力,提高语文综合能力。 (三)教学模式的操作方式 一、导入新课 明确目标(3分钟) 1、激情导入新课 讲课开始要让学生明确本节课要学习哪些内容,还要注意介绍课文的时代背景。 2、出示目标:教师可以口述,形式可灵活多样。 二、预习检查、字词过关(12分钟) 1、指名分部分阅读课文。师生逐一评价,适时表彰激励。(长篇幅文章可选读) 2、生字正音组词。 (1)、指名注意,反复朗读,重点提示。 (2)、组词拓展。 3、生字正形,写字训练。 (1)重难点字字形点拨强调; (2)形近字归纳梳理; (3)“田”字格书写训练展评。 4、字词综合练习检测。(可自设练习,最好利用学生《练习册》部分内容开展) 三、自读课文,初步感知课文内容。(12分钟) 1、生自读课文,初步感知课文内容。勾画出自己最感兴趣和存在疑惑的句段,批上自己想说的话。 2、阅读交流:读文后知道些什么?是从课文哪些地方读出来的? (在学生交流中,教师相机引导学生对课文重点句段进行品读、感悟。) 四、再读课文,整体把握(20分钟)

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