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小学语文讲读课文与略读课文,小学略读课文怎样教学???

2021-08-24    浏览:6

小学略读课文怎样教学???

小学略读课文教学可以看图片,找信息。设置问题(有关文章段落大意,中心思想或基本要素时间,地点,人物,起因,经过,结果等)叫学生抢答。也可以设置判断正误,或连线等题型。

1、把握大意。把握大意涉及很多能力:理解能力、思维能力、概括能力、表达能力,这是一项非常有价值的训练。比如说:初读课文后,先抽生说说文章大意,也可以让学生写一写文章的主要内容,写好后同桌或小组交流交流。

2、交流感受。根据课文内容,结合连接语中的内容,把握主要倾向,多角度地感受文章内容。

3、重点赏读。可以选一个或几个角度,也可以选一个或几个点,是提一些能以点带面,牵一发而动全身的问题,让学生品读,这样会让学生印象深刻,久不能忘。

略读教学的程序:

略读课文中一般要设计“三读”:一读知大意;二读抓重点;三读谈感受。比如:以《槐乡的孩子》为例,分三步读:

1、读课文,看看槐乡的孩子有什么样的快乐。

2、和同学交流一下读后的感受。

3、把喜欢的句子多读几遍。


小学语文精读课文与略读课文的区别
考试要考的机率和文章的重要性不同
小学语文略读课文作业一般是什么?
略读课文的字词比较重要,特别是带拼音的,可以让学生抄写。
此外,略读课文比较精美的文章可以让学生摘抄好词好句。
还可以让学生写读后感、读书笔记。
鲁教版小学语文代星号的是略读课文还是重点课文??
一般不带标记的是重点课文,带星号是略读课文。

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