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小学语文建设设计部编版,《语文建设》学生版 的答案哪里有?

2021-08-21    浏览:7

《语文建设》学生版 的答案哪里有?
打电话 010-62196763 不过比较麻烦 这是语文建设学生版编辑部的电话。他们不是老师是不给单卖杂志的。可以装成老师或者家长
跪求语文建设8下苏教版第四期答案
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《孔乙己》节选 1.主动教“我”写字——淳朴善良;与小孩子说话也是满口的“之乎者也”——穷酸迂腐;常常因偷窃受到人们的嘲讽——好吃懒做、穷困潦倒。2.连酒店的伙计都对孔乙己不屑一顾,这种态度反映了世态的炎凉,揭示了孔乙己悲凉的处境。3.(1)“排出”是孔乙己有意显示自己能够付得起两碗酒和一碟茴香豆的钱,生动地刻画了孔乙己得意的情状。(2)“摸出”则写出了孔乙己付钱时吃力的情形,一方面因为囊中羞涩,另一方面因为受了重伤不方便。4.不矛盾。 理由:由于“我”好久没有看见孔乙己,所以只能用“大约”表示推测;但在当时的社会背景下,穷困潦倒、身受重伤的孔乙己是没有活路的,因此“我”断定他“的确”死去了。5.(1)封建科举制度扭曲了孔乙己心理;(2)在封建等级制度和封建思想的侵袭下,民众麻木不仁,世态炎凉;(3)以丁举人为代表的封建势力的残酷迫害。6.示例:读书要注重理解和运用,并把学到的知识与社会实践结合起来,学以致用,而不能“读死书”。
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《盲厨师》 1.起因:盲厨师临终前想洗净自己的灵魂。 经过:玛丽亚从马路上找来一位陌生人用心倾听盲厨师的忏悔,并弹奏美妙的音乐帮助他卸下他心灵上的重负。 结果:盲厨师在“陌生人”——莫扎特的帮助下完成最后心愿,幸福地死去。2.住处:陈旧的小看守棚; 狗:奄奄一息,衰老; 翼琴:古旧,发出颤抖的、老年人般的嗡嗡声。3. (1)没有人为这件事吃过苦(2)是为妻子治病 4.景物 深化烘托了小说的主题 5. 示例一:语言描写: “我看见和玛尔达相会的那一天,她因为慌乱而打翻了一罐牛奶。 玛尔达笑了,她笑了。”通过描写盲厨师听莫扎特的音乐时产生的想象,表现出莫扎特的音乐能够带给人们无尽的美好遐想。 示例二:侧面描写:“那只老狗从窝里爬了出来,坐着,歪着脑袋,小心翼翼地、轻轻地摇着尾巴。天下着雨雪,可是老狗只抖了抖它的耳朵。”在严寒的天气里,奄奄一息的老狗听莫扎特弹奏时不敢做出稍大的举动,而是抖了抖耳朵想让自己更清楚地听到音乐。示例三:修辞 “他重复道,倾听着琴弦发出的像河水的潺潺声。”运用比喻的修辞手法,把琴弦发出的声音比作潺潺的流水声,生动形象地写出了莫扎特所奏音乐的美妙流畅。 6.示例一:莫扎特 因为他真诚、善良、富有爱心,他不仅卸下了困扰盲厨师多年的心理重负,而且用自己的音乐完成了盲厨师最后的心愿,使他可以幸福地死去。示例二:盲厨师 因为他正直、朴实,尽管穷困潦倒,地位卑微,却为一件小事痛苦、难受,以致死不能瞑目。在妻子病入膏肓时,献给了她最忠诚的爱,这些详细的描写都显示出他是本文的主人公,作者也因此以“盲厨师”为题。
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《范进中举》节选 1.示例:(1)终于中举了,自己几十年的辛苦没有白费; (2)苦日子熬到头了,往后再也不会过穷日子了;(3)终于成为了人上人,有权有势了,没人再敢看不起自己,欺负自己了。2.讽刺 3.从语言、外貌和动作三个方面刻画。 语言——“噫!好!我中了!”;外貌——“头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水”;动作——“拍着笑着”。作者刻画唯功名是求的封建知识分子范进这一典型,是为了对封建科举制度进行深刻地揭露和批判。4.从报录人的话可看出他对这种事情是很有经验的,他们早已看惯了范进这种因为中举而狂喜到发疯的人。既然范进中举后发疯并非特例,也就说明此类事件的发生自有其社会根源,并非偶然。 5.看今朝,有酒有肉,都来锦上添花。6.(1)鲁迅笔下的孔乙己除了满口“之乎者也”之外,一无所能,为生活所迫,偶尔做些小偷小窃之事,最终被丁举人打折了腿,在贫困潦倒中死去。(2)《聊斋志异》中王子安屡试不第,在一次临近放榜时喝得大醉,梦见自己中举人、中进士、点翰林,于是一再大呼给报子“赏钱”,又想到应“出耀乡里”,但因“长班”迟迟而至,便“捶床顿足,大骂‘钝奴焉往?’”酒醒之后,始知虚妄。
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《范进中举》节选/《人,又少了一个》节选 1.甲文中胡屠户贪婪、市侩、趋炎附势。乙文中的“女人”自甘堕落、好逸恶劳、没有羞耻心。2.(1)作者通过特定环境中的“攥”“舒”两个动作细节描写,生动地刻画出了胡屠户的虚伪和贪吝。(2)作者通过“轻轻”“缩缩瑟瑟”来修饰“推开门”和“探进头”,生动地刻画出“她”乞讨之初的羞涩、自愧。 3.甲文通过胡屠户前后态度变化进行鲜明的对比,刻画出胡屠户欺贫爱富、趋炎附势的市侩性格;乙文女人一前一后两种截然不同的神色和语气,对比鲜明,描绘了一个女人由最初乞讨时的羞涩,再到如今乞讨的理直气壮,已是一个十足的乞丐了,彻底丧失羞耻心。4.A 5.示例:他是一个农民,龟裂的嘴唇叼着旱烟杆儿,穿着破羊皮袄蹲在地头上,饱经风霜的黝黑脸上沟壑纵横,有些花白的眉毛总是拧成一个川字。望了望天,又看了看地。禁不住一声叹息:啥时候才能让娃们吃上馍呢?
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《周进中举》节选 1.周进头撞号板不省人事 众人为周进捐监生 2.第一次进入贡院号房时,因为想起自己苦读几十年,竟然没有进入贡院考试的资格,觉得前途渺茫,内心酸楚,绝望之下“头撞号板”。第二次进入贡院号房,是因为有了参加科举考试的资格,梦寐以求的功名富贵就在眼前了,所以不由得喜出望外。3.“居然”意为出乎意料,想不到。周进原是因为“不懂承谢”被学堂辞退的,而他中举后学堂的这一举动,写出了时人趋炎附势、逢迎巴结的丑态。一个“居然”,尽含作者的讥讽和不屑。4.作者这样安排情节,描写周进醉心科举的“痴态”和范进中举后的丑态,意在对醉心功名的腐儒进行辛辣的讽刺,揭露和批判封建科举制度对读书人的毒害。5.范进中举后,众邻居热心送酒送米送鸡,张乡绅也来拜访,并送银送房。 无情地刺讽了当时的社会风气,揭示了一旦中举进入特权阶层,立时就有荣华富贵,表现出当时的人们趋炎附势。 6.都是穷苦的读书人,无用的书呆子;都热衷功名,达到了痴迷的程度;都性格懦弱;都深受科举制度的毒害,被扼杀了独立人格和自由灵魂。
诗文采撷
《口技》同步训练 基础大考盘1.(1)pínɡ yì hōu jī (2)yè hǔ jiàn 2.(1)擅长,善于(2)设置,安放(3)全,都(4)聚集,集合(5)大声呵斥(6)心情(7)张开,展开(8)说梦话(9)同“座”(10)说出3.(1)手指 动词,指出,指明(2)极点 尽,消失(3)名词,妙处 形容词,好4.(1)恰逢,正赶上 合拢,聚在一起(2)只,仅 表转折,但是(3)稍微 跟“多”相对(4)即使 虽然(5)夹杂 事物两端之间(6)跑 行走 5.(1)全场立刻肃静,没有一个人敢高声说话。(2)同时一齐发出,各种声音都模仿得惟妙惟肖。(3)里面夹杂着噼里啪啦的房屋倒塌声,烈火燃烧的爆裂声,呼呼的风声,成百上千种声音一齐响起来。(4)凡是(在这种情况下)应该有的声音,没有一样没有。(5)即使一个人有一百只手,一只手有一百个手指头,也不能指明其中的任何一种声音;即使一个人有一百张嘴,一张嘴有一百条舌头,也说不清其中的任何一处。(6)在这时候,客人们没有一个不惊慌失色,离开座位,撸起袖子,露出手臂,两条腿索索发抖,几乎想要抢先逃跑了。(7)忽然醒木一拍,各种声响全部消失。(8)撤去屏风一看,只有一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。6.虞初新志 清 林嗣环 智慧新地带 7.俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。8结构上统领全篇,全文的情节都是围绕这一句来展开的;内容上交代口技表演者技艺高。 9.惊醒 入睡 一场大火 10.满坐寂然,无敢哗者。 满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。 宾客意少舒,稍稍正坐。 于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。 细腻刻画听众的神态、动作、心理等表现,侧面烘托口技者技艺的高超。11.首尾呼应,结构完整;道具是“一”,而表演者的声响为“百千”,形成了鲜明的对比,侧面烘托口技表演者技艺的高超。拓展阅读台12.(1)材料一:口技入选国家级非物质文化遗产。材料二:“首届少儿口技普及班”开班。(2)将口技列为国家级非物质文化遗产,从少儿开始普及口技,让更多的人关注口技、学习口技,有助于继承和发扬这一传统技艺。
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《郭猫儿》 1.(1)住所(2)一会儿(3)差错2.(1)(郭猫儿)于是在宴席右侧摆设围屏,不放置灯烛,(郭猫儿)坐在屏后,主客也安静下来,等着表演开始。(2)过了一会儿,很多只鸡(被惊吓得)乱叫,种种不同的声音各有各的特点。3.杀猪卖肉。4.运用了排比的修辞手法,增强了语言气势,有力突出了郭猫儿表演的技艺高超。
第四单元知识盘点
《孔乙己》一、1.(1)láo chàn zháo jiàn(2)hōnɡ zhànɡ shì zhàn(3)chuò kǎn hēnɡ 2.(1)蒲 舀 跌 颓(2)和 砚 荤 惋(3)茴 屑 3.(1)结构和格式(2)指态度(3)谋生,筹划如何生活(4)(语言、行动)追随别人(5)精神不振,情绪低落 (6)污人清白(7)不屑置辩 二、呐喊 鲁迅 狂人日记 三、1.掌柜是一副凶脸孔 主顾也没有好声气 才可以笑几声2.站着喝酒而穿长衫3.可是没有他 别人也便这么过 4.摸 《范进中举》 一、(1)qiè xiù huì pī(2)tiě wù wǎn xuān(3)wēn kē yī chī(4)nài hòu diē zhuó(5)yán chuí jiǎo ɡōnɡ 2.(1)腆 权 梓 酸(2) 行 茅 婿 罪(3)斟 教 矩 议(4)懊 欣 罕 3.(1)唯 唯 谢 七 八 省(2)喷 私 猴 4.(1)规矩(2)安排,照料(3)说话尖刻(4)随机应变(5)唯唯连声(6)东张西望(7)尖嘴猴腮 二、吴敬梓 清代 三、1.看了一遍 又念一遍 自己把两手拍了一下 笑了一声2.攥在手里紧紧的 把拳头舒过来 《变色龙》一、1.(1)wú miè shāi chuō(2)pēi chénɡ zǎi hē(3)xī hè dài tiáo 2. (1)栗 丐 嗽 伶(2)溢 偿 荒 吓(3)瞒 径 3.(1)寂静(2)(身体)强壮高大(3)(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度(4)无精打采(5)无缘无故(6)异想天开 二、俄国 契诃夫 装在套子里的人 万尼亚舅舅 《窗》 一、1.(1)sè yàn cán zhǒu pínɡ (2)shù sòu chuǎn yán 2.(1)瞰 泓 型 窄(2)遣 斓 弦 竭(3)纹 栩 栩 3.(1)从高处往下看(2)灿烂多彩(3)扣人心弦(4)纹丝不动(5)栩栩如生 二、澳大利亚 泰格特 《口技》 一、1.(1)jiào jiàn yè hǔ (2)jī hōu chì jǐnɡ 2.(1)擅长,善于(2)说出(3)设置,安放(4)聚集,集合(5)睡醒(6)张开,展开(7)同“座” 3.(1)恰逢,正赶上 合拢,聚在一起(2)只,仅 但是(3)稍微 跟“多”相比(4)即使 虽然(5)夹杂 事物两端之间(6)跑 行走 4.(1)京城里有一个擅长口技的人。(2)过了一会儿,只听得屏风后面醒木一拍,全场立刻肃静,没有一个敢高声说话的。(3)在这时候,妇人用手拍小儿子的声音,嘴里哼唱着哄孩子入睡的声音,小儿子含着乳头啼哭的声音,大儿子刚刚醒来说话的声音,丈夫呵叱大儿子的声音,同时一齐发出,各种声音都模仿得惟妙惟肖。(4)客人们听到这里,心情稍微放松了些,渐渐坐端正了。(5)在这种时候,宾客们没有一个不惊慌失色离开座位,撸起袖子,露出手臂,两腿打着哆嗦,几乎想要抢先逃跑了。 二、林嗣环 清代 三、手有百指 不能指其一端 口有百舌 不能名其一处
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《一粒花生米》 1.送“我”入学时父亲捡起掉在地上的花生米扔进嘴里,引起“我”的不快;若干年后同样的事情发生在“我”身上时,“我”才理解了父亲当年的行为。2.(1)父亲突然喜欢赶集,乐呵呵地去,又乐呵呵地回来。(2)父亲的腰仿佛也直了。(3)父亲坚持要把“我”送到学校。(4)父亲带“我”在街上小吃部吃饭。3.连用四个动词,写出了父亲动作的自然连贯,生动形象地刻画出了一位朴实节俭憨厚的父亲形象。4.这句话运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了“我”考上大学在家乡引起的巨大轰动,从侧面烘托出家乡的落后和闭塞。5.不同意。这段写出了粮食(哪怕是一粒小小的花生米)的来之不易,是在为“父亲”捡食落地的那粒花生米作铺垫。父亲是位来自偏远乡村的穷苦农民,对来之不易的粮食十分珍惜,写这粒花生米的来之不易则父亲捡食花生米的情节就显得自然、真实、可信。6.示例:爸爸,此时的我只能对您表达深深的歉意。当年的我由于虚荣,竟然不能理解您的艰辛和生活的不易。爸爸,您能原谅儿子当年的无知吗? 《锁》 1.由于老张出门倒水无意间锁上房门,在大姑的提醒下找来了曾因盗窃入狱的李小川开锁。2.大姑家和老张家都换上了双保险锁 3.第一次“眨眼”是为自己瞬间想到小川会撬锁,找到解决开门的办法而自鸣得意;第二个“眨眼”是提醒大家小川不会悔过自新,还会像以前一样偷盗,希望大家提高警惕,防范小川。 4.人们对小川此举褒贬不一;人们由小川此举引发的联想多种多样。5.示例一:“他缓缓举起手,仿佛提着根千斤重的东西。”通过对小川的动作描写,表现出小川当时犹豫该不该为老张开锁的矛盾心情。示例二:“他忽然闭上眼睛,锯条顺着门缝往里插,手猛地一抖。”通过这一神态和动作描写,表现出小川内心斗争的结果是助人为乐的精神占了上风。示例三:“小川站住了。一双眼睛突然变得冰冷,那寒彻人心的目光迟钝地盯住大姑僵住了的笑脸,又缓缓扫过人群,嘴角痛苦地抽搐着发出一声低沉的冷笑。‘当’的一声,钢锯条在他指间断成两截。他用尽全力把它扔到远远的阴沟边,像是扔出了一件沉重且又污秽不堪的东西。”通过对小川神态动作的描写,表现出当小川听了大姑的话,了解到大家对自己的误解和怀疑后,产生的懊悔、愤怒和痛苦的心理。 6.“锁”是小说的线索。在小说中既实指门锁,又指精神枷锁,也指人们对待失足青年的刻板认识,具有象征意义。
仿拟中考
《让儿子独立一回》 1.儿子考上大学,妻子却因病无法送他入学,我们商量后让儿子单独去报到。一周后,儿子寄回一叠发票,妻子很欣慰,我却为此大伤脑筋。(语言简洁,意思符合即可)2.妻子年年陪读复习,为儿子费尽心血,爱子之心令人感动。在培养过程中,她溺爱儿子,包办了除读书以外的所有事情,导致儿子脱离社会,缺乏独立生活的能力。她认为儿子花钱解决问题搞好关系便能成大事,这是一种错误的认识。(三点中答出两点即可)3.详写儿子寄回发票和儿子如何过独立瘾,可以突出儿子花钱买独立的可笑(荒唐)之处,更好地表达出对这种假独立的讽刺(批评、否定)之意。(意思符合即可)4.第一问答案:对“如何搞好家庭教育(如何培养子女)”这个问题的思考。第二问示例:小说中儿子的独立是花钱买来的假独立,反映出他缺乏基本的生活自理能力以及错误的处世观念。(第一问,答“什么才是真正的独立”也可;第二问,要求观点鲜明,能结合儿子行为进行评价) 《中等生》 1.女儿成绩中等,理想平凡,我和丈夫也曾“揠苗助长”,但失败了。可是看到女儿郊游时的不俗表现,听到班主任的赞赏,我最终改变了对她的看法。2.当父母问她为什么不是神童时,女儿的回答让父亲无言以对,显示了她的机智幽默。在郊游的过程中,女儿照看食物,忙前忙后,显示了她的勤快、细心、热心助人。遇到堵车时,她用笑话缓解大家的焦躁情绪,还送每个人礼物,这显示了她的好相处和心灵手巧。她成绩中等,理想平凡,是父母眼中的“中等生”,可她却深得同学们的喜爱和尊敬,在同学和老师的眼中是优秀的,是一个“优秀的普通人”。3.班主任的电话属于侧面描写,详细列出同学们欣赏她的种种理由,能充分印证班主任对她“为人实在很优秀”的评价。侧面描写和正面描写相结合,从不同角度全面展现了一个所谓中等生的不凡风采。 4.第一问答案示例:作者写一个成绩中等的女儿在校内外的不俗表现,主要是为了引发读者对“如何正确对待成绩中等的孩子”这一问题的思考。第二问示例:从“女儿”的表现来看,学习成绩如何,并不能决定人生的价值。人的发展空间相当广阔,我们不必处处如人,但也不会处处不如人。只要善于发挥自身优势,就能实现自己的人生价值。(意近即可)
浅谈如何建设小学语文作文教学高效课堂
作文是语文教学的半壁江山,作文教学的好与坏对学生整体语文水平的提高与否起着决定性的作用。在全面推进高效课堂、大力提倡培养学生创新精神的今天教师在作文教学中应有意识地创设情景,有针对性地提出问题,引导学生从多角度去认识事物,以培养学生的作文思维能力,从而实现作文教学的高效课堂。
如何在小学语文教学中建设开放而有活力的课堂
语文教学要努力体现新课改理念,同时关注每个学生对于文本的不同理解、不同体验,力求让每个学生有所思、有所得,感受成功的喜悦,从而真正让开放而有活力的语文课堂得以构建。

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