您的位置: 首页 > 教育资讯 > 教材教辅 > 小学语文简要复述,小学语文如何进行复述课文的练习

小学语文简要复述,小学语文如何进行复述课文的练习

2021-08-21    浏览:6

小学语文如何进行复述课文的练习
复述课文就是用自己的话和课文中学过的主要词句,把课文内容有条理地叙述出来.x0d1.用普通话复述,声音响亮,口齿清楚,语句通顺;x0d2.有中心,有条理.x0d复述的方式一般有三种:详细复述、简要复述和创造性复述.x0d1.理解课文内容.x0d小学语文课本中,大多数课文文质兼美,层次清楚,中心明确.读课文时,必须读懂内容,抓住中心.如果这一点做不到的话,你的阅读就是无效的.如读课文《端午节的由来》第三自然段,可以这样安排:先把段落读通顺、读熟练,在此基础上练习概括段落主要内容.复述之前,再理一理这段文章的思路,屈原是个怎样的人---他对国对民的贡献--遭到权贵诬陷,被楚王流放---流放时依然爱国爱民.最后抓住重点词语作为复述的路标,比如:忠诚爱国、很有才干、非常不满、流放到南方、依然热爱、关注人民等.x0d2.把握课文脉络.对作者的写作思路、课文的段落结构一定要很好掌握,这样,复述时才能做到有条理.如《端午节的由来》一课可以这样进行复述练习:(1).正确、流利、有感情地朗读课文,把握文章中心,并记住文章由几大部分组成.这课就两部分,开始讲端午节有哪些习俗,后面详述端午节的来历(2).复述前,理清课文思路,准确把握段意,先分段复述,再有机串联进行全文复述.x0d3.领会老师要求.如果老师要求详细复述,那你复述时的内容顺序、段落层次、重点部分以及情节发展应与原文一致;如果老师要求简要复述,则要注意抓住主要内容,删去课文中一些描述性文字,把人物对话和设问句改为陈述语气,比如可以简单到只把每段段意自然连接;如果老师要求创造性复述,则要在原文基础上发挥想像,重新加以组织,譬如改变人称、改变叙述顺序、合理扩充故事情节等等.我们的下一课课本剧《西门豹》只取了西门大人不动声色、将计就计惩治坏人并教育百姓这一部分,那么同学们可以通过网络和书本再去了解故事的前因后果,复述的时候还可以把巫婆和地方官绅制造河神娶媳妇的原由以及群众兴修水利后庄稼获得好收成,人们安居乐业的内容加进去,那样故事就更完整了.x0d4.列好复述提纲.为了使复述有条有理,复述前可以先列个简单提纲,确定复述的顺序.如《端午节的由来》一课的复述可以这样安排:x0d(1)屈原忠诚爱国,遭陷害被流放.x0d(2)楚国被秦国占领,悲愤的屈原抱石投江自尽.x0d(3悲痛万分的楚国百姓投食物、倒雄黄酒祭奠屈原.x0d(4)大家往江中投粽子,让屈原能吃到.这一天逐渐演变成了端午节.x0d5.用普通话复述,加强复述前的自我口头训练.语句力求完整、通顺、连贯、精练,有感染力;复述时,可先在小组内交流,如果你没有复述的经验,一定要争取在小组中发言,获得小组同学的帮助和支持,在小组训练的基础上,再积极争取在全班复述,以得到更多的帮助和指导.x0d五.复述课文的注意事项x0d复述不是背诵,它是课文内容、语言、情感的内化、重组和表达的过程,因此,切忌照本宣科.x0d总之,复述课文是一个从简单到具体,又从具体到创造的过程.也是一个从死到活,从背诵到创新的过程.只要同学们平时注意加强练习,不怕麻烦不怕辛苦,你们复述课文的水平一定会大大提高.
小学三年级语文上册6课复述
小学三年级语文上册6课复述
复述以言语重复刚识记的材料,以巩固记忆的心理操作过程。学习材料在复述的作用下,保持在短时记忆中,并向长时记忆中转移。分保持性复述和整合性复述两种形式。前者亦称简单复述或机械复述,对短时记忆中的信息只进行重复性的、简单的心理操作,使记忆痕迹得到加强,但不一定能进入长时记忆。后者亦称精细复述,通过复述使短时记忆中的信息得到进一步的加工和组织,使之与预存信息建立联系,从而有助于向长时记忆的转移。精细复述的加工水平较高,具有主动性。
  复述分为重复性复述和改造性复述两大类。重复性复述又分为详细复述和摘要复述两种详细复述要尽量完整地保留原作的观点、情节或内容,不改变原作中材料的顺序。摘要复述要根据要求截取主要观点、主要情节或内容。复述性复述可以直接引用原作的语言,但不可避免要对原作语言做必要的调整。
  改造性复述就是转述。转述是要求改变原作结构、顺序、角度或表现方法的复述。它可以分为不同的类型。一种是概括性转述,它要求删去次要的、解释性的和修饰性的内容,并要求对内容进行必要的抽象,再用自己的语言加以组织和概括;一种是改编性转述。
  课文复述:
  课文复述就是学生在理解、熟悉课文的基础上,打破原来的知识体系,用学过的语言材料,按照一定的要求,通过口头或笔头把课文内容重新表达出来。它不同于简单地、机械地背诵原文,也不是介绍课文大意。课文复述能有效地培养学生学习英语的兴趣,摆脱死记硬背的弊端,它能真真实实地在学生中形成知识、能力同步发展,抓基础重能力。下面笔者就在教学中如何开展课文复述谈一谈自己的见解。
  (一)复述是在理解吸收的基础上讲述和转述原文的内容,复述的训练乃是语感的训练,可以训练语言的张力;复述表达的过程是学用词语、修辞、句式等的过程,复述的过程也是对课文感知、体味、消化、理解、筛选、概括、归纳、表达的过程。(二)对学生的复述要给予引导,不能把复述搞成简单的机械的记忆性的背诵。(三)语文的复述与心理学上的复述不一样,那就是语感的培养,这也是语文教学的核心;要转变为复述而复述的现状,要在字词理解、课文理解中复述,让复述真正生动起来。(四)应该常要求学生复述,培养学生良好的复述习惯,通过多种方式发展学生的复述能力。复述不是一两次训练、一两堂课就能完成的任务,它需要一个反复的过程。(五)对复述应有逐步提高的要求。复述不是平面的,复述要有层次,有梯级。我把复述理解为三个层次:第一层次概要复述;第二层次有感情地详细复述,有“感情地”,是与课文情感性强的特点相结合的;第三层次创造性复述,让学生把自己摆进去,参与创造,进行想像。
  复述是一项综合性训练
  复述,它富有创造性,能把记忆、思考、表达三者有机地结合起来,使之融为一体。
  1.记忆。是复述的基础。要想复述好,在阅读时,老师必须要求学生快速记住课文里的一些重要词语,文章结构层次和它的具体内容。边读边记,养成口脑并用的良好习惯。反复读的过程就是记忆的过程,记忆就是复述的准备,复述反过来又能进一步加深记忆。
  2.思考。复述不是照搬课文,必须按一定的要求,对课文内容进行综合、概括,适当取舍,并要认真选词,组织安排材料。这就是在记忆的基础上进行思考的过程。课文女郎家看到了什么,知道了哪些情况?4如何破疑案的?其它情节可尽量简化。经常这样抓复述,可以发展学生的思维能力,培养学生思考问题的特点是要连贯地复述课文,无论是口头还是笔头,都要围绕一定的中心内容去思考,然后准确而明晰地说出或写出来,这有利于培养和提高学生的表达能力。
小学语文如何进行复述课文的练习
复述课文用自课文主要词句课文内容条理叙述 1.用普通复述声音响亮口齿清楚语句通顺; 2.条理 复述式般三种:详细复述、简要复述创造性复述 1.理解课文内容 语文课本数课文文质兼美层清楚明确读课文必须读懂内容抓住点做阅读效读课文《端午节由》第三自段安排:先段落读通顺、读熟练基础练习概括段落主要内容复述前再理理段文章思路屈原---民贡献--遭权贵诬陷楚王流放---流放依民抓住重点词语作复述路标比:忠诚、才干、非满、流放南、依热、关注民等 2.握课文脉络作者写作思路、课文段落结构定要掌握复述才能做条理《端午节由》课进行复述练习:(1).确、流利、情朗读课文握文章并记住文章由几部组课两部始讲端午节哪些习俗面详述端午节历(2).复述前理清课文思路准确握段意先段复述再机串联进行全文复述 3.领师要求师要求详细复述复述内容顺序、段落层、重点部及情节发展应与原文致;师要求简要复述则要注意抓住主要内容删课文些描述性文字物设问句改陈述语气比简单每段段意自连接;师要求创造性复述则要原文基础发挥想像重新加组织譬改变称、改变叙述顺序、合理扩充故事情节等等我课课本剧《西门豹》取西门声色、计计惩治坏并教育百姓部同通网络书本再解故事前复述候巫婆官绅制造河神娶媳妇原由及群众兴修水利庄稼获收安居乐业内容加进故事更完整 4.列复述提纲使复述条理复述前先列简单提纲确定复述顺序《端午节由》课复述安排: (1)屈原忠诚遭陷害流放 (2)楚秦占领悲愤屈原抱石投江自尽 (3悲痛万楚百姓投食物、倒雄黄酒祭奠屈原 (4)家往江投粽让屈原能吃逐渐演变端午节 5.用普通复述加强复述前自我口训练语句力求完整、通顺、连贯、精练染力;复述先组内交流没复述经验定要争取组发言获组同帮助支持组训练基础再积极争取全班复述更帮助指导 五.复述课文注意事项 复述背诵课文内容、语言、情内化、重组表达程切忌照本宣科 总复述课文简单具体具体创造程死背诵创新程要同平注意加强练习怕麻烦怕辛苦复述课文水平定提高
语文老师怎样指导小学生进行复述
课文复述是指学生在认真阅读和理解课文的基础上,把阅读内容加以整理,用自己的语言,有重点、有条理、有感情的叙述出来。复述不是简单、机械、不加思考的背诵,它熔理解、记忆、表达于一炉,是构成小学生听说能力的重要组成部分。《新大纲》明确指出:中年级学生要能清楚明白地讲述一件事。要重视复述,复述要讲究方法,要在理解课文内容、理解叙述顺序的基础上进行。 紧凑的课堂教学常常忽视对学生复述能力的培养,殊不知,课文复述是学习语文的重要方法之一,是一种创造性的综合思维训练,它能有效地将理解、分析、表达统一起来,有助于培养学生的记忆、总结、表达、理解和创新能力,在语文教学中起着不可替代的作用。 对于学生复述课文能力的培养,在教学中要根据教材和学生的具体情况来,笔者认为在指导学生复述课文时应该遵循一定的原则和掌握一定的方法,事半功倍地起到对学生复述能力的培养。 一、指导学生复述课文时要遵循一定得原则,因为遵循原则才能保证正确的方向。 1.结合教材内容和学生实际,循序渐进地提高学生的创新思维能力和语言运用能力。复述课文要求学生对文章能深入理解和整合,所以在初始阶段,教师要指导理解课文的方法,教给学生如何理清文章脉络,如何抓要点、找主题句、概括大意;学生能够在掌握这些方法的基础上提取有效信息。 2.面向全体学生,营造平等、和谐、宽松的课堂气氛,鼓励与赞赏相结合的原则。课堂上要让每个同学都有机会复述,因此,可以采用先自己单独复述、再小组内复述,后班内复述的方法,扩大学生复述的面。还要让学生愿意说、敢于说,允许学生在复述的过程中犯错误;有时还给予提示;特别是一些口头表达能力不好的孩子,教师更应给予鼓励与支持。 3.鼓励学生进行创造性复述。复述分为详细复述、简要复述和创造性复述。创造性复述是改变形式的复述。这种复述拘泥于课文叙述顺序,最能锻炼学生的想象能力和思维能力,尤其是中高年级学生,应该鼓励他们大胆想象,进行练习。 二、根据不同的复述形式,指导学生使用正确的方法,因为正确的方法会达到事半功倍的效果。 1.详细复述 详细复述就是接近原文的复述。这要求我们能详细、系统、正确地掌握文章的内容。文章中的每个情节和画面都要清晰地保留在头脑中,我们本身也要受到文章的熏陶感染。所以认真阅读是进行复述的基础。详细复述的时候,我们一定要把文章中的主要意思搞清楚。比如《九色鹿》,这篇文章虽然较长,但叙述很清晰,全文主要围绕九色鹿救调达,调达出卖九色鹿这两个部分来展开,当我们把最主要的内容和情节抓到以后,在熟读课文的基础之上,就能够力争 80 %都用文中的语言表达出来了,这样就比较好地完成一次复述了。详细复述的时候,很重要的就是要把表现主要意思的句子和词语运用起来。一般来说,详细复述的时候应该和原文相差不是太大。 2. 简要复述 简要复述就是根据情节的发展来复述文章中最重要的内容。它不仅要求我们按照课文的顺序复述,而且要求我们抓住整篇课文中最重要的内容。表达文章主要意思的时候,可以先看一看文章一共有几个自然段,每个自然段讲的是什么。如果有几个自然段的意思是一样的,还可以进行合并。这样,把每个自然段的主要内容合并在一起就成了简要复述的内容了。 3. 创造性复述创造性复述是在尊重原文的基础上,在复述中加入自己的想法和见解。它能够锻炼我们的思维,加深我们对课文的理解。 创造性复述具体有下列方法: ①变换人称复述一般文章描写的时候用的都是第三人称。在复述的时候,我们可以尝试改第一人称“我”来叙述。这样同学们就可能把作者或文中人物的经历和感受转化为自己的,同时也可能把自己的一些感受融入复述中。 ②续编故事 续编文章就是给文章增添内容——可以在文章中间加,也可以在文章的结尾加。因为有些文章留有一定的空白让我们展开想象,扩充理解。例如《普罗米修斯盗火》这篇课文,复述时可以加上想象人们获得火种后欢欣鼓舞的场面,这在课文中并没有提及,但是可以结合文中描述的人类没有火种前的困苦生活加以对比联想,人们在获取火种后生活上得到的便利。 总之,在实际教学中,结合教材的内容和学生的实际,还有其他很好的方法可以去探索,无论采取哪种方法复述课文,目的都是要学生学会自己的语言去组织,为学生提供训练语言的实践V?机会,提高学生的思维能力和语言表达能力,提高课堂效率。

相似文章

小学语文复述,小学语文如何进行复述课文的练习 2021-07-11

GRE阅读复述题如何解答 2020-10-21

复述的造句 2020-08-25

人物形象的比较复述方法 2020-09-01

托福口语——内容复述题注意事项 2020-10-21

小学语文阅读练习题及答案:阅读课文片断 2020-09-02

英语四级六级听力攻略:养成立即复述的习惯 2020-10-23

小学语文说明文阅读练习题及答案:松毛虫的行进行 2020-09-02

雅思口语——高分技巧:模仿、复述和原创 2020-10-21

教材教辅推荐

家教排名