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小学语文简短课文一年级下册,小学一年级下语文第一篇课文是什么

2021-08-21    浏览:3

小学一年级下语文第一篇课文是什么

部编版小学一年级《语文》下册第一课是《春夏秋冬》。

回答完毕,顺祝学习进步!


小学一年级下册语文课文中“地球爷爷的手”指的是哪些?

指的是“地心引力”。

《地球爷爷的手》出自于人民教育出版社一年级下册读本。

原文

小猴和小兔是好朋友。

一天,他俩在树下玩,跳啊,唱啊,真高兴!玩了一会儿,小猴说:“小兔,我请你吃桃子吧。”

是啊,树上的桃子又大又红,一定很好吃。

小猴对正在树上的猴爸爸说:“爸爸,请您给我们摘几个桃子,好吗?”

猴爸爸还没有回答,也没有动手,只见几个桃子自己从树上掉了下来。

小兔也说:“是呀,地球爷爷怎么能帮忙呢?他又没有手。”

地球爷爷说话了:“不,我有手,而且有很大很大的力气,能让成熟的桃子掉下来,能让踢到半空的足球掉下来......我的手,就是你们看不见的地心引力。”

地球爷爷的话刚说完,几个桃子又从树上掉了下来。

扩展资料

此课文的学习目标

1.认识“俩、摘”等7个生字。会写“球、玩”等6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,读好有请求语气的句子。

3.初步了解地心引力这一科学常识。

地心引力:

一切有质量的物体之间产生的互相吸引的作用力。地球对其他物体的这种作用力,叫做地心引力。其他物体所受到的地心引力方向向着地心。 这是由于地球自转造成的。

地球自转会产生一个叫地转偏向力的力。在北半球它使物体在运动时方向向右偏;在南半球它使物体运动是方向向左偏。所以在北半球是逆时针,在南半球的话就是顺时针。 根据牛顿的万有引力定律,任何有质量的两种物质之间都有引力。

参考资料来源:百度百科-地心引力

参考资料来源:百度百科-地球爷爷的手


语文书一年级下册《看电视》课文谁有
看电视
每个周末,我们全家都爱看电视,
我家看电视,真有些奇妙——
爸爸明明是个足球迷,
他竟把一场精彩的球赛关掉,
不知为啥换成川戏,
咿咿呀呀的,唱得好无聊!
只有奶奶听得入迷,
我和爸爸都在打盹睡觉。
奶奶啥时去换了频道?
球员们正在场上飞跑。
“好球,好球,快射门!”
我和爸爸乐得直叫。
奶奶不看电视只看我们,
同我们一齐拍手欢笑。
开映好久,妈妈才从书房里走出,
她在修改最近写的诗稿。
这是她自己布置的“家庭作业”,
没有完成,决不上床睡觉。
我们都提议不再看球赛,
让妈妈听听音乐,消除疲劳。
每个周末,我们全家都爱看电视,
我家看电视,可真有些奇妙!
每个人心中都藏着一个秘密哪,
到底是啥?不说你也知道。
小学语文一年级下册识字一教案?
教学目标:
   1.通过本课学习,了解春天给一些景物带来的变化,认识春天的特征,从而激发学生对大自然的热爱之情。
   2.认识"万、复"等13个生字。会写"万、丁"等5个字。
   3.朗读词串,积累词汇。留心观察周围事物,丰富自己的见闻和感受。
  教学重点:主动识字,把识字和看图、学词结合起来,和生活结合起来。
  教学难点:字在田字格中摆放美观、工整。
  教学用具:电脑、课件、实物投影、带田字格黑板
  教学准备:录音(流水声、鸟叫声)、根据课文内容制作的多媒体
    课件(春天美景)、课文词语卡片、课文插图放大
    本课安排一课时。
  
教学主要步骤:

  一、创设情境,激发兴趣
  1.(录音:潺潺水声,鸟儿鸣叫渐起的《春之声》)天气渐渐地暖和了,小溪"丁冬"、"丁冬"唱起了歌儿,空中能看见小燕子快乐的飞翔,这是什么季节到了?
  (板书:春天)
  2.是啊,春姑娘已经悄悄来到了我们身边,她给大地万物带来了生机。春姑娘在热情地邀请我们呢!(出示:春天来了!快让我们一起走进美丽的春天吧!)
  二、图文结合,认知词语
  (一)看看、找找春天
  1.播放根据课文插图制作的多媒体课件(春天美景)。
  2.小朋友们,刚才我们看到的景色美吗?是呀,春天给大地披上了绿装,到处生机勃勃,春意盎然。春天在哪儿,你能找到吗?
  3.自由发言。随机出示文中相关词语(如:你观察得很仔细,令老师想到一个词语,出示:柳绿花红,跟着我读一读,好吗?)莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬……
  (二)读读、记记字词
  1.小朋友,刚才我们读的这些词语都在我们的书本《识字1》这一课上(板书:识字1),你们看,这些词语正排着队,急着和我们小朋友认识呢!你可以自己读读,难读的可以多读几遍,也可以请自己的小伙伴帮帮忙。(小朋友自由读、互相帮助)
  2.(出示课文投影)谁来领着大家读(跟读)。春天天气真暖和,是玩游戏的好时候,难怪生字宝宝爱和大家玩捉迷藏的游戏了。快,让我们去把它们找出来,认一认,让它们成为你的好朋友吧!(学生自由找找生字,认一认)哪位小朋友已经和生字宝宝们交上朋友了?(认读生字),说说你能认得这么快,有什么好办法吗。(学生集体交流识字方法,也可小组内先交流,后讨论难记字、生疏字)。我们来玩开火车的游戏吧!(小组四人轮读)
  三、读中悟情,读中积累
  1.春天来了,春雨沙沙,柳丝吐翠,小草茵茵,嫩芽破土,小溪丁冬,
  桃花盛开,蜜蜂嗡嗡。春天的景色是多美呀!你愿意美美地读一读吗?让小朋友们感受一下春天的美吗?
  2.学生诵读韵文,边诵读边想象,达到熟记积累。
  四、玩玩游戏,巩固字词
  (出示课文插图),小朋友,刚才我们在柔柔的春风中,在柳树的绿叶中,在小黄莺动听的歌声中,在花儿灿烂的笑脸上找到了美丽的春天。你能帮文中的词语送到它的朋友边上去吗?请拿出词语卡片,同组的小朋友互相合作,来贴一贴,贴好后再一起读一读,看哪一组完成得又快又正确。(播放《春天在哪里》的歌曲)
  五、总结全文,延伸拓展
  1.小朋友,春光明媚,鸟语花香,春天多美呀,难怪古人说"一年之
  计在于春"。希望小朋友珍惜春天美好的时光,好好学习,将来为我们的祖国增光添彩。
  六、分析字形,指导书写
  1.观察字形,发现字的特点。
  2.书空,注意笔顺,老师范写,生看清笔画的位置。
  3.仿影、临写。巡视指导。
  七、实践活动
  说一说:你听到春天的声音了吗?你看见春天的色彩了吗?
  画一画:将你眼中的春天画下来,并给她取个好听的名字。
  找一找:春天在哪里?

希望可以帮到你!

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