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小学语文简笔画作品,哪里有小学语文《桂林山水》课文的简笔画

2021-08-20    浏览:1

哪里有小学语文《桂林山水》课文的简笔画
教材全解
小学有关《应用简笔画怎样提高教学效率》论文
运用简笔画提高语文课堂教学效率山西长治市英雄街小学宋建平简笔画是一种以示意性的简单草图来配合小学语文教学、起说明、讲解作用的辅助教学手段。简笔画具有直观、
如何在语文教学中运用简笔画
我们都知道小学生的学习主要是靠形象思维和形象记忆,而语文教学大都是建立在抽象符号基础上的。如何把这种抽象的符号变得更加形象,使学生易识易懂,易当易用呢?这就要把简笔画与语文教学内容有机地结合起来。简笔画具有速写的简洁性、图案的概括性、漫画的夸张性、卡通的趣味性,生动活泼,广为大众喜爱,尤其是少年儿童喜闻乐见的一种通俗艺术。因此,我们在语文教学中合理地运用简笔画,是受到小学生欢迎的教学手段。一、 运用简笔画能够激发学生的兴趣,活跃课堂气氛。 莎士比亚说过“学问必须合乎自己的兴趣,方才可以得益。”要想培养学生学习的主动性、积极性及创造性,就要激发学生学习的兴趣。激发学生学习兴趣的方法很多,但简笔画是最实际、最有效的方法 。在导入新课中激趣,如教《钓鱼的启示》一课,在导入新课时,我先在黑板上用简笔画勾勒出一幅父子钓鱼图,图下: 此时学生早已被图画迷住了。我便抓住时机提问:他们在做什么?学生很容易就回答出来。然后引导学生看图再激趣,你们有过这样的经历吗?学生们早已兴致勃勃,争先恐后地回答者我的问题,课堂气氛极其活跃。我板题后再激疑:钓鱼是我们生活中常见的事,但本课中小作者从钓鱼中得到什么启示呢?这样通过简笔画的形式把学生带入学习的情境中去。二、运用简笔画帮助学生理清课文脉络。 如《狼牙山五壮士》这篇课文,我为了让学生从整体理解课文内容,在初读课文后提问:课文写了哪几个部分的内容?学生带着问题自读课文,我先画一座狼牙山,然后根据学生的回答写下相关的内容:接受任务--诱敌上山--引上绝路--顶峰歼敌--英勇跳崖。图下: 这样直接把课文的主要内容、重点都显示出来,形象而又直观地把学生带入情境,从而自然深刻地理清了课文的脉络。三、 运用简笔画加强教育的形象性,突破重难点。 小学生对视觉艺术形象比较敏感,教师把重难点用简笔画形式画出来,比写一行板书更有效果。把书面的抽象道理化为简明的图像,使学生更易于理解。如在教学《开国大典》这篇课文,课文的第二自然段是天安门广场上景物的方位布局。当学生读完这一部分后,哪边是河,哪边是中华门,哪边是电动旗杆,方位全弄不清楚。我便利用简笔画来解决,用简单的图形分别代表一种景物,和学生一起画图。图下: 最后不仅激起了学生的兴趣,活跃了课堂气氛,还使学生很形象地把天安门广场的布局记下来了。再如《詹天佑》这一课,我要求学生根据课文内容为居庸关、八达岭画施工图,并画出“人”字形线路,说说火车爬陡坡的方法。图下: 这样激发了学生的审美情趣,帮助学生展开了想象。让学生进一步体会到詹天佑杰出的智慧和爱国精神。 经过实践,我体会到简笔画在语文教学中是一种重要直观的教学手段,是形象化表达语言,激发兴趣,活跃课堂气氛,化解教学难点,提高教师素质的有效手段。教师如能在课前充分准备,根据课文内容设计出精彩的简笔画,那么你的语文课堂将会告别抽象化的符号。让学生在欣赏优美形象的同时,更直观、形象地深化理解教学内容。
我要去参加小学语文教师素养大赛了, 可是有才艺表演,琴棋书画我都不会该咋办呀?请求大家给出个主意吧
画简笔画吧,简单易上手,画个四格小故事什么的,都很简单的。

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