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樊晓娟:构建高效课堂,让学生成为学习的主人

格局大大 | 发布时间:2022-09-19 11:31:45 【来源:最新快讯】 36人已围观

简介在有效的课堂中,教师的演讲能够有效地提高学生的英语水平,提高他们的生活质量,提高他们的综合能力,提高他们的英语水平,提高他们的英语水平。它不仅有助于改革传统的教育观念,而且有助于转变传统的、过时的教育方法;促进了学生积极主动地参与到班级中来,让他们能够在民

在有效的课堂中,教师的演讲能够有效地提高学生的英语水平,提高他们的生活质量,提高他们的综合能力,提高他们的英语水平,提高他们的英语水平。它不仅有助于改革传统的教育观念,而且有助于转变传统的、过时的教育方法;促进了学生积极主动地参与到班级中来,让他们能够在民主、公平、和谐、轻松的环境中学习。因此,要转变演讲形式,提高学生的语言能力。

(一)鼓励同学们在课堂上进行思维活动,由“被动”向“主动”转变

在教学中,学生是否能积极有效地进行思维活动,这是老师最关心的问题。在课堂上,培养学生,尤其是学习困难的学生,认真思考,积极发言,充分发挥学生的兴趣,引导学生关注所学的内容。按照不同年龄段的生理和心理特点,老师会让同学们踊跃地说出自己的想法,而不是让同学们自己去做,而不是让同学们自己去做。这种方法的一个显著特点是,当问题被提出来后,全体同学都会仔细思考,积极投入到课堂中去,而不会因为运气好而懈怠思考,注意力分散。所以老师要让同学们觉得,不管他们的答案是否正确,他们都能在课堂上好好地想一想,积极参加,这样才能让他们成为最好的老师。

(二)巧妙地安排题目难度,鼓励同学们踊跃发言

有很多理由,导致了很多同学不举双手。问题的解决方法不够完善,这是一个很大的问题。在进行问题的设计时,既要考虑到教学目的,又要根据学生的实际情况对课程进行灵活的规划。首先要掌握题目的困难和困难,题目的设计过于困难,指向不明确,使考生不能回答;这种设计太过简单,没有太大的意义,让大多数人都会觉得不值得去考虑。因此,老师们要设计一个让每个人都可以解答的问题,并且可以让每个人都有自己的答案;其次,教师若在课堂上设置大量的问题,势必会忽视学生在课堂上的阅读与思维,在没有自主思维的情况下开展协作学习,从而导致协作学习成为一种形式主义、质量低下的现象。如果没有足够的认真、仔细地考虑,那么,问题的答案就会越多,久而久之,就会打击到他们主动提问的热情。所以,在教学中,老师们更多的是在问问题,而更多的是在思考和协作的过程中,让他们有充分的机会去体会和体会,让他们在探索型的教学中,真正地掌握自己的知识。

(三)主动迎合学生的心态,创造敢于说的气氛

1.教师与学生之间的平等和民主

在教室里,老师和老师之间的联系要融洽,同学们要主动地和老师合作,要仔细地想,要主动地解答老师的问题,要了解和关注老师,要从老师的一言一行、一言一行、一颦一笑、一颦一笑都能感觉到,所以老师要将对学生的关怀渗透到每个教学环节。在此基础上,老师要在教学中加强教学艺术,以达到吸引学生注意、营造融为一体的师生关系。小学生的自我控制能力比较弱,但是他们很想表达自己,也很容易被老师的话语感染,因此老师要尽可能地用温和的语气来表达对学生的关爱,如果要让学生做答案,就应该用“请”来代替;当同学们做了答案之后,他们也要适时地给予赞扬。

2.以团体为导向,提供更多的机遇

某人曾说:你拥有某样事物,而我拥有某样事物,彼此间互相交流;但是,假如你有一种思维,我也有一种思维,彼此交流之后,大家都会产生不同的思维,那么,一个班上有数十名同学,可以共享自己的观点,从而得到更多的启发,这是何等的巨大。但现实往往都很美好。老师们在教室里提出问题,一般都是优等生来解答,而大多数同学都是“摆设”。有一位同学说:「我在班上是垫底的,教师爱用分数来称呼我」

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