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范进中举教学设计,居然还拿了一等奖?老师你真的太牛了

格局大大 | 发布时间:2022-09-18 13:49:06 【来源:最新快讯】 65人已围观

简介本文的最后部分是自由的。请在我的微信上留言,并回答“试卷”。 【技能与知识】 1.对吴敬梓的《儒林外史》和他的代表作品中的“文理”进行理解。 2.了解夸张和讽刺等艺术技巧。 【流程与方式】 1.感悟美术意象,学会使用反差的方法来表现角色。 2.了解滑稽角色所反映出的荒诞的社

本文的最后部分是自由的。请在我的微信上留言,并回答“试卷”。

【技能与知识】

1.对吴敬梓的《儒林外史》和他的代表作品中的“文理”进行理解。

2.了解夸张和讽刺等艺术技巧。

【流程与方式】

1.感悟美术意象,学会使用反差的方法来表现角色。

2.了解滑稽角色所反映出的荒诞的社会现实,体验其作品的反讽手法。

【情绪、态度、价值观】

理解封建科举制对文人的危害。

教学重点和难点

1.对范进和胡屠户的美术作品进行了剖析。

2.理解封建社会的科举对人心的摧残。

3.了解滑稽角色所反映出的荒诞的社会现实,体验其作品的反讽手法。

教案程序

第1个学时

一、导语的设置

十年的努力,一鸣惊人,但也有一些人,因为学习而疯狂。这究竟是一场闹剧,抑或是一场悲剧?大家来看一下《范进中举》。

二、数据辅助阅读

吴敬梓,敏轩,号粒民,后被称为文木先生,是安徽全椒人,《儒林外史》是他的代表作品。吴敬梓出身于官宦之家,他的曾祖、外公先后出过六位秀才,其中一位是榜眼,一位是探花郎。受家庭因素的熏陶,吴敬梓自幼酷爱科考,少年时考了个秀才,二十九岁就考了个进士,但因为“写得好,写得好,写得好,写得好。”他虽然努力学习,但是他一生的目标却不是科举。他的学习生涯显示了他的反叛性格。尤其是他的继父、继父死后,许多嫡系都对他的财产垂涎三尺,这才让吴敬梓认识到了科甲族的虚张声势。吴敬梓从玩世不恭到了失败者的地步,他的财产被浪费得一干二净。在历经从富裕到贫穷的异乎寻常的转变之后,他体会到了人情冷暖,看到了文人的各种卑鄙和卑鄙,看到了清朝的政治和社会的肮脏。正是由于吴敬梓自身的人生阅历,才能更好地理解儒家思想的心理与人生,从而形成了一部脍炙人口的《儒林外史》。

工作概要

《儒林外史》中所说的“儒林”,是文人的社会。《儒林外史》是一本典型的现实主义章回式的长篇小说,其作品以封建社会中的知识分子为主体,描绘了他们的人生和心理状况。书中的人物,大多是以真实事件为背景,没有一个主线,而是以很多的情节串联起来,但却始终贯穿于书中,既揭示了科举、封建的弊端,又揭示了由于追求名利而导致的极度的虚伪和不良。本书以白语书写,语言准确,生动,幽默,简洁,细节刻画生动,形象逼真,在艺术上有很高的造诣。

三、初读文本,感受故事的发展

1.快速阅读文本并累积单词。

躬身行礼(戴)

羞涩(羞涩)

昏迷不醒(沉思)(晨曦)

2.对以下词汇进行说明。

故乡:故乡。

礼仪:规则。

央及:求求你了。

拜托:请指点。

何消:没有,没有。

3.让同学们对文章的主要部分进行概括。请描述故事发生的时间,地点,人物,起因,经过,结果。不超过100个词。

四、再读一遍,进行对比和对比。

1.从读书可以看出,在范进的周围,出现了各种各样的人物:范进,胡屠户,乡邻,张乡绅,都是以反差为特征的。现在让我们来探讨一下,在中进士之后,大家对范进的看法有何改变,而范进本人呢?以下表格由老师和学生组成:

让同学们通过阅读和填写表格,通过分组讨论来改进。班级沟通。

总结:关于胡家的文章,不仅文字优美,而且生动生动,特别是文字的描述,说、骂、骂、夸耀、赞美,占据了大量的文字。他用文字描绘了一个鄙视贫富、唯利是图、庸俗势利者的小人。让我们听到他的声音,就像看到他一样。

第2个学时

一、交流探究

让同学们重温原文

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