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高中历史教学反思:教学设计如何更简洁、高效?

格局大大 | 发布时间:2022-09-17 23:04:38 【来源:最新快讯】 111人已围观

简介中学历史系教材:跨文化的沟通与沟通(选修3)2中华文明在全球的重要性 《课程目的和基本素质》历史唯物主义 在此基础上,利用唯物辨证的历史观及其相关学说,对中西文化交往的双重性进行辨证地看待,从而提高对历史问题的辨证思维。 时间和空间概念 了解中西文化交往的具体时间

中学历史系教材:跨文化的沟通与沟通(选修3)2中华文明在全球的重要性

《课程目的和基本素质》历史唯物主义

在此基础上,利用唯物辨证的历史观及其相关学说,对中西文化交往的双重性进行辨证地看待,从而提高对历史问题的辨证思维。

时间和空间概念

了解中西文化交往的具体时间、空间、时间、空间、时间等特点,并借助教材及相关的教学资料。

历史经验

运用史实资料提出问题,设置悬念,探讨中西文化的交往过程,增强对中国历史问题的思考与剖析。

史学阐释

指导同学们利用课本上的文献材料,了解中西文化的重要意义,并帮助他们有效地解读材料,分析归纳。

乡愁

在课堂上,让同学们能够对中西文化交往与交往的发展过程进行反思,从而形成一种民族精神。

【教学难点】1.强调:中外文化在各个时代的传播特点及对中国的影响

2.困难:中华文化在全球范围内的重要性,以人类的发展与国际间的交往为视角

【教学流程】

结合有关的图画,把这门课程引入课堂。

让学生观看中国的四个古老的作品。你们想想,四大发明对整个人类来说意味着什么?中华的文化在全球的重要性是什么?这就是我们今天要讨论的话题。

教一门新课程

一、中华文明的传播与发展

问题情景

让学生根据课本和所学的知识,简述佛教是怎样进入中国的?会有什么后果?

(一)佛教的传播

1.过程

(1)传入:从古代印度佛教在汉代传入中国。

(2)日渐繁荣:佛教与儒学、道教等在魏晋、南北朝逐步交融。

(3)完全的本地化:在佛教中,在隋唐之际,存在着许多流派,而以“顿悟”为主的禅宗。

(4)从兴盛到衰落:宋明两代,以儒学为中心,与佛教、道教思想相辅相成的宋明学派,佛教与中国的文明相结合。

2.后果

(1)正面:佛教的传播对中国民族的宗教信仰、文学艺术和礼仪习俗有很大的冲击。诗词、书法、绘画,许多都是佛教思想和思想的反映。中华石窟,敦煌莫高窟,都是中华的一大珍品。

(2)消极:佛教所提倡的因果轮回、消极避世等都有消极作用。

问题情景

学生根据课本的具体情况和所学的知识,总结一下西方文化的发展历程。他们的背景和表现如何?

(二)西方文化的影响

1.明代后期

(1)新航线的开通与初期的殖民地扩展

(2)宣传:

①利玛窦等意大利人在明代后期带来了天文地理数学方面的新认识。

②西方的一些学术专著如《几何原本》、《泰西水法》先后翻译到中国。

(3)效果:

①徐光启,李之藻,杨廷筠,方以智,在明代后期提倡用开阔的心胸来融会西方的文明。

17世纪,清朝皇帝从欧洲委任汤若望、南怀仁等官员担任钦天官,招揽了数学、医学、天文等方面的优秀人士前往中国。

2.19世纪中期和晚期

(1)中国的大门被强行开启,西方文化的传播更加深入;中华的传统文化遭受了空前的打击。

(2)绩效:

①林则徐、魏源等人,提倡借鉴西学,提倡“取其所长,以制夷”。

②西化时代:

新学校:北京京师同文馆成立于1862年

留学:清朝时期,清朝曾将海外学子送往欧美求学。在中国,严复和詹天佑是最早期的接受了西方的思想。

江南生产总公司译社于1868年成立,大量军事和工程方面的图书被译成英文

③维新时代:民主主义与自由主义思潮的扩散。

(3)效果:

①通讯的内涵发生了改变:现代工程技术、科学理论、社会变革等方面的研究成果,呈现在我国人民眼前。

②开展了一系列的政治活动:一批爱国的知识分子为改革提供了动力;部分西方资本主义的革命理论在中国广泛流传,并作为辛亥革命的意识形态工具。

3.20年代早期

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