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小学语文教不教句子成分,请问现在小学生(五六年级学校语文都不教句子结构了么?(就是主谓宾之类的成分分析)

2021-09-06    浏览:1

请问现在小学生(五六年级学校语文都不教句子结构了么?(就是主谓宾之类的成分分析)
小学的时候就学语法,过于枯燥了,孩子很容易对英语产生厌烦的。所以还是学习一些比较实用的句子比较好。

想把英语学好,首先要有兴趣,语法重要不重要,重要,但是不是小学生就容易懂的东西。
小学语文句子的成分
语文句子成分
VIP免费 2020-08-06 2页
汉语句子成分:

句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种

主语:1、定义:主语:主语是句子中的陈述对象,说明是谁或什么。2、特点:A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。3、符号:双行线═。

谓语:1、定义:用来说明陈述主语。2、特点:A、经常由动词、形容词充当。 B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。3、符号:单行线 _____。

宾语:1、定义:表示谓语动词的涉及对象的语言单位。2、特点:A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。3、符号:波浪线﹏﹏。4、凡能愿动词,如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。

定语:1、定义:用在主语和宾语前面,起修饰和限制作用的语言单位。2、特点:A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。 3、符号:小括号()。

状语:1、定义:用在动词、形容词谓语前,起修饰和限制作用的语言单位。 2、特点:A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。3、符号:中括号〔〕。

补语:1、定义:谓语后面的附加成分,对谓语起补充说明作用,回答“怎么样”、“多久”、“多少”(时间、处所、结果)之类问题的语言单位。 2、特点:A、经常由动词、形容词副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。3、符号:单书名号〈〉。

一般完整的句子成分的排列为:

定语(修饰主语)主语状语谓语补语定语(修饰宾语)宾语

句子成分符号:主语 = 谓语-宾语~定语()状语 [ ] 补语<>

绕口令

主谓宾,定状补

主干枝叶分清楚

主干成分主谓宾

枝叶成分定状补

定语必居主宾前

谓前为状谓后补

学语文,有口诀

主谓宾、定状补,主干枝叶分清楚。

定语必居主宾前,谓前为状谓后补。

状语有时位主前,逗号分开心有数。

基本成分主谓宾,连带成分定状补。定语必居主宾前,谓前为状谓后补。 

六者关系难分辨,心中有数析正误。什么谁称主,做是怎样才充谓; 

宾语动支配,回答谓语什么谁。前置状语目(的)时(间)地(点), 

意义不变能复位。补语从后说前谓,定语才和后宾配。介宾短语多状补, 

不能充当宾主谓。的定地状与得补,语言标志定是非。

我(主语,一般都是名词)

刚刚(状语,动词前,也可放句子前或者后,表示时间地点类)

吃(谓语,动词)

红红的(定语,修饰名词的,可放主语和宾语前)

苹果(宾语,一般为名词),

有两个(补充说明)

用三个de可分

的——它的前面是定语后面就是定语中心语

地——它的前面是状语后面就是状语中心语

得——它的后面是补语
小学语文没学好对句子成分的谓语不是很理解,谓语说明主语的动作和状态。举个例子,比如说主语有跑的动作
小明跑出院子了!
跑出是谓语,动作是跑,状态是出
这还不懂?
急!小学语文题。句子成分~
主 谓 宾 补 定 状语:
1.他 摘 苹果 无 无 从树上
2.喜鹊 搭 桥 无 成群的 在天河边上
3.战斗和转变 给 他 许多经验和感受 历史来的;剧烈的
4.我 查 文献 无 无 仔细地;在图书馆
5.饥荒、苛税、兵、匪 苦 他 木偶 无 无
6.《浈南新语》 记载 蝴蝶会 无 张泓的;昆明城内圆通山的 无
7.他 丢 身份证 无 冒失的;那么重要的 无
8.她 不能,不肯,也不愿 看 别人的苦处 无 无
希望能帮到你 O(∩_∩)O~

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