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小学语文教案小虾,小学语文课文同步拓展阅读(6年级下学期) 怎样写批注

2021-09-05    浏览:2

小学语文课文同步拓展阅读(6年级下学期) 怎样写批注
批注是个人对作品的再创造,会写批注的人是进了读书殿堂的人,能写批注的人是带着头脑读书的人,养成写批注习惯的人拥有一笔精神的宝藏。

一、什么是批注

批注就是对把文章的批评和注解,批注处一般是文章引发个人情感共鸣处,能凸显文章的精神内核,养成作批注的习惯能大大提高阅读的效果和质量。批注也是我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统的读书方法,批注的质量体现着一个人深厚的文学功底。

二、批注的位置

批注的位置可以是“眉批”(批在书头上),可以是“旁批”(字、词、句的旁边,书页右侧),可以是“尾批”(批在一段或全文之后)。
三、批注的角度

1、文本通吃:新字新词注音释义、做内容提要、就事论事写批语、名言警句有提醒,对文本内容进行分门别类,便于日后查阅。

2、人物评点:可分析人物的性格、进行人物的对比、列出人物的成长录、剖析人物性格等的成因、联络人物相关背景知识、预测人物发展前景等。

3、剖析写法:结构安排、行文线索、前后照应等方面的可借鉴之处,皆可做为思考对象。

4、批判文本:带着批判的精神,有选择的吸纳文本的精华,对与个人观点相左处,要学生合理的质疑。

5、质疑问难:对文章提出个人的问题,生发点既可以是文本的晦涩之处,也可以是联想到的其他问题。

四、怎样做批注。

1、圈圈点点

在初读时用一套固定符号,注音、释字、划出重点词句、标出自然段序号、文章的中心句或重点语句等。圈点和勾划的地方不可过多,通篇都加了五花八门的记号,反而看不出哪里是重点了。

2、赏析文本

可以从修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻等方面赏析。

(1)欣赏。示例:如《小桥流水人家》中“一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边,种着几棵垂柳,那长长的柔软的柳枝,随风飘动着,婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。有两三枝特别长的,垂在水面上,画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时,流水也唱和着,发出悦耳的声音。”

批注:“水鸟站在小溪的腰上,这个‘腰’字用得真好,小溪就显得格外柔美了!我写文章必须认真推敲、炼字。”

(2)感悟。示例:《窃读记》:“我们是吃饭长大的,也是读书长大的。”批注:吃饭能让我们的身体成长,读书能让我们的思想成熟,心灵净化,人格高尚,读书和吃饭同样重要。

(3)批评。(4)联想。鼓励学生进行同比迁移的联想即可。(5)补充。即仿写、续写。(6)写读后感。

五、批注的注意事项1、熟能生巧。2、明确目的。要防止为了批注而批注,乱划一气,胡批一通,反而会影响对文章的深入理解。3、有充分的自主读书时间4、给学生自我展现的机会。最好有专门的批注展示课,尊重学生多元解读,允许在课堂上发表不同的意见。

5、树立榜样,交流方法写批注并不是写得越多越好,要写到点子上。鼓励学生写出自己的感悟,对自己的启示,联系生活实际,适当引用名言,引用读书时读到的例子。

批注式的阅读,会为思想的飞扬创造更大的空间。
小学一年级语文下册课文七单元生字书写要领ㄥ
人教版小学一年级语文下册生字表

2012-02-29 | 阅: 转: | 分享

生字表(一)

识字1 万 丁 冬 百 齐

1 说 话 朋 友 春 高

2 你 们 红 绿 花 草

3 爷 节 岁 亲 的 行

4 古 声 多 处 知 忙

识字2 洗 认 扫 真 父 母

5 爸 全 关 写 完 家

6 看 着 画 笑 兴 会

7 妈 奶 午 合 放 收

8 女 太 气 早 去 亮

识字3 和 语 千李 秀 香

9 听 唱 连 远 定 向

10 以 后 更 主 意 总

11 先 干 赶 起 明 净

12 同 工 专 才 级 队

识字4 蚂 蚁 前空 房 网

13 诗 林 童 黄 闭 立

14 是 朵 美 我 叶 机

15 她 他 送 过 时 让

16 吗 吧 虫 往 得 很

17 河 姐 借 呢 呀 哪

识字5 谁怕跟凉量最

18 园因为脸阳光

19 可石办法找许

20 别到那都吓叫

21 再象像做点照

识字6 沙 海 桥竹 军 苗

22 井 乡 面 忘 想 念

23 王 从 边 这 道

24 贝 原 男 爱 虾 跑

25 吹 地 快 乐 老 师

识字7 短 对 冷淡 热 情

26 拉 把 给 活 种 吃

27 练 习 苦 学 非 常

28 问 间 伙 伴 共 汽

29 分 要 没 位 孩 选

识字8 北 南江 湖 秋

30 只 星 雪 帮 请 就

31 球 玩 跳 桃 树 刚

32 兰 各 坐 座 带 急

33 名 发 成 晚 动 新

34 有 在 什 么 变 条

(共250个字)

要求:会认、会读、会写

识字3

雾 霜 朝 霞 夕 蝶 蜂 碧 紫 千 李 杨 秀

9 蛋 取 凉 定 捧 连 轻 仿 佛 抬 投 向

10 聪 活 泼 忽 然 眨 如 总 以 主 意

11 先 鹿 慢 积 鼻 脑 袋 怪 推 辆 赶 入 干 净

12 失 级 同 观 围 工 专 准 备 队 才 请 双 各

语文园地三 字 代舌 页 弓 秒 炒

识字4

蜻 蜓 展 蝴 蚯 蚓 蚂 蚁 运 蝌 蚪 蜘 蛛 网

13 所 牧 捕 蝉 闭 立 池 惜 阴 晴 柔 露

14 荷 珠 摇 篮 晶 停 坪 透 翅 膀 蹲 嘻

15 莲 哭 睁 趴 根 腰 爬 非 感 激 谢 急 时

16 坡 割 闷 伸 喊 潮 湿 虫 消 搬 阵 哗

17 壁 虎 借 蚊 蛇 逃 难 姐 新

语文园地四 擦 抄拾 摔 拨 拦 摸

识字5 团 量 相 遇 及 怕 攻 互 尊 重 令 纯

18 挂 街 熟 伙 伴 尝 甜 温 冻 脸 该 因 季

19 乌 鸦 喝 渴 瓶 石 办 法 渐

20 司 假 缸 别 慌 吓 叫 块 使 劲 砸 破 救

21 称 象 官 腿 柱 议 杆 秤 倒 艘 沉 止 微

语文园地五 矮 瘦暗 丑 闲 旧

识字6 海 鸥 滩 军 舰 帆 秧 稻 塘 溪 竿 铜 号 领

22 忘 挖 席 导 革 命 战 士 解 刻 念

23 助 哨 敌 荡 顺 突 枪 杀 害 英 雄 冲部

24 宽 虾 脚 捡 贝 壳 奔 密 匹 市 楼

25 吹 祝 贺 希 祖 国 羽 丰 勇 敢 理 敬 度

语文园地六 厂 甲申 句 兄

识字7 虚 骄 傲 淡诚 实 赢 赞 招 嫌

26 翻 浇 施 肥 饿 候 挑 担

27 狮 整 练 习 滚 扑 咬 苦 懒 洋 吞 将 靠 应

28 餐 丢 矿 糟 糕 粗 概 共 汽 记 保 管 夹

29 盆 位 选 并 宣 分 芽 规 盛 丝 表 煮

语文园地七 饼 饮饺 猪 狼

识字8 初 眉 辨 斗 湖 即 雁 归 转 寒

30 姑 娘 蚜 盼 治 啄 斑

31 俩 摘 伯 而 且 踢 引

32 兰 梁 程 波 架 特 砖 划 采 薄 巧 稳

33 郊 列 弄 查 速 断 提 世 界 修 建 创 梦 名

34 灰 迎 阿 姨 追 顶 披 鼓

语文园地八 甘 埋闯 掰 跌

(共550个字)

要求:会认、会读

一年级下册生字组词卡
识1  万一、万里、丁冬、冬天、冬风、百年、几百、齐心、一齐、
1说话、大话、说书、朋友、友人、春天、春雨、高大、高山
2 你们、人们、红花绿草、水花、花草、火红、红心、红火
3 爷爷、少爷、节日、春节、岁月、万岁、亲人、乡亲、行人、行走
4 古人、古书、无声、大声、多少、处处、长处、知足、无知、忙人、不忙
识2 干洗、洗手、认人、认真、真的、真正、父亲、父子、母亲、父母
5 爸妈、爸爸、全家、完全、关门、关心、写完、书写
6 看书、看见、年画、画画、见笑、大笑、高兴、扫兴、开会、会话
7 妈妈、大妈、奶奶、中午、下午、合上、合同、牛奶、奶牛、放行、放大、收放、收看
8 女儿、少女、太长、太子、天气、生气、早上、月亮、天亮、来去、去年
识3 和平、和气、话语、语文、千古、千山万水、行李、李子、秀才、秀气、香气、花香
9 听见、听说、合唱、连忙、连年、长远、远处、定向、方向、一定
10 以后、今后、更高、更多、主人、主意、意见、总和、总有
11  先生、先后、干净、干洗、赶忙、赶上、起来、起飞、明白、明亮、明净
12  一同、同意、工人、手工、专心、专一、口才、天才、高级、年级、队长、连队
识4  蚂蚁、白蚁、前后、目前、空气、空白、平房、心房、鱼网、上网
13  诗意、古诗、林立、儿童、童年、黄瓜、黄花、关闭、闭合、立足、立正
14  不是、总是、云朵、花朵、完美、美人、你我、自我、叶子、红叶、飞机、机会
15 她们、她的、他人、他乡、送行、过关、过去、时节、小时、不时、让开、让人、不让
16  是吗、是吧、飞虫、小虫、前往、来往、很高、很美、得意、得知
17  山河、河水、姐姐、小姐、借走、借口、你呢、是呀、哪儿、哪里
识5 谁人、谁说、不怕、怕人、跟前、跟着、凉水、凉意、力量、大量、最后、最早
18  公园、园林、园丁、因果、因为、洗脸、脸红、太阳、阳光、风光、光明
19  可以、可是、石头、石子、办法、兴办、合法、方法、找工、找人、许多、也许
20  送别、告别、来到、到处、那里、那儿、都是、都在、吓怕、吓走、鸟叫、叫声
21  再见、不再、大象、气象、好像、头像、做过、做人、雨点、点头、照明、照亮
识6 沙子、风沙、大海、海水、天桥、桥头、竹子、竹叶、海军、军队、禾苗、火苗
22  水井、井口、乡亲、乡土、全面、方面、不忘、忘本、想法、想念、念头
23  大王、王子、自从、跟从、海边、天边、这里、这个、进入、前进、知道、过道
24 宝贝、原因、草原、男女、男子、可爱、友爱、鱼虾、小虾、跑道、跑车
25  吹牛、吹风、土地、地方、乐园、快乐、快走、不快、老人、老乡、老师、师生
识7 短小、长短、面对、对话、冷热、冷淡、淡水、冷气、热情、热气、友情、人情
26  拉车、拉手、把手、扫把、借给、分给、生活、种田、种子、吃东西、口吃
27  练习、苦练、学习、学生、吃苦、时常、非常、无非
28 问话、问人、时间、中间、大伙、合伙、伙伴、同伴、总共、公共、共同、汽车、汽水
29 分开、分寸、主要、要点、没有、位子、过位、孩子、孩童、选手、人选、选出
识8  北风、北方、南北、南瓜、江南、江面、湖水、江湖、中秋、秋天
30  只要、只是、星星、星空、明星、雪白、雪花、帮忙、帮手、请人、就是、就业
31  足球、球队、玩笑、玩东西、跳高、心跳、桃子、桃花、树立、树苗、刚才、刚刚
32兰花、兰草、各位、各人、坐车、请坐、座位、让座、星座一座、带头、皮带、急忙、心急
33名气、名声、出发、发明、头发、成就、成立、晚上、早晚、晚间、打动、心动、更新、新年、新书
34 总有、没有、在意、不在、什么、那么、变动、变化、一条、几条
反义词 
大--小、上----下、黑----白、多----少、前----后、冷----热、
矮----高、收----放、前----后、近----远、晚----早、暗----亮、
闲----忙、热-----凉、哭-----笑
小学三年级下语文 燕子课文写了燕子的哪些特点

从外形、飞行、停歇三个方面描述了燕子,表现了燕子活泼可爱、轻快灵巧、娴静优雅的特点。

《燕子》一文以燕子为线索。 课文以优美的语言,讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。课文以燕子为记叙的线索,可以按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子的飞行和停歇的顺序来理解。 

扩展资料

《燕子》是郑振铎的一篇散文,文章语言清新明快,描写准确生动。燕子活泼可爱的外形特点,追赶春天的候鸟习性,轻快灵活的飞行姿态,文静优雅的休息场面,都一一跃然纸上,动静结合、有声有色,字里行间流露出作者对春天和燕子的喜爱之情。

第一部分写燕子的外形特点(描绘外形美)。

第二部分写燕子从南方赶来,为春光增添了生趣(写出了春天的美)。

第三部分写燕子飞行时的情景(写出了动态美)。

第四部分写燕子停歇时的特点(这是静态美)。


人教版小学语文五年级上册课文《鲸》的资料袋

生字词   生词   须鲸  肥猪  上颚  哺乳  过滤  肚子  肺部  又粗又矮  判断  胎生    

读读写写   目前  上颚  哺乳  退化  垂直  经验  判断  胎生  特征  寿命  

词语积累   又细又高  又粗又矮  静静地  

多音字        sàn(分散)          散                      sǎn(散落)          

特色句(修辞手法、中心句、关联词语、体会标点符号的用法、重点句等)   说明方法:1、不少人看到过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。(作比较、举例子)2、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约七十米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。(列数字、举例子)3、它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上颚,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。(作比较)4、它们在海洋里游的时候,张着大嘴,把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里,然后闭上嘴,把海水从须板中滤出来,把小鱼小虾吞进肚子里,一顿就可以吃两千多公斤。(列数字)5、它们遇到大鱼和海兽,就凶猛地扑上去,用锋利的牙齿咬住,很快就吃掉了。(举例子)     6、有一种号称“海中之虎”的虎鲸,常常好几十头结成一群,围住一头三十多吨重的长须鲸,几个小时就能把它吃光。(列数字、举例子)7、鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样;等肺里吸足了气,再潜入水中。(打比方)8、长须鲸刚生下来就有十多米长,七千公斤重,一天能长三十公斤到五十公斤,两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长,一般可以活几十年到一百年。(列数字)  

修辞手法:1、鲸的身子这么大,它们吃什么呢?须鲸主要吃虾和小鱼。(设问)2、鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样;等肺里吸足了气,再潜入水中。(比喻)  

标点符号的用法:1、  鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。(冒号:表示提示下文。分号:表示并列分句间的停顿)2、有一种号称“海中之虎”的虎鲸,常常好几十头结成一群,围住一头三十多吨重的长须鲸,几个小时就能把它吃光。(引号:表示特定称号)3、鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样;等肺里吸足了气,再潜入水中。(分号:表示分条说明一个完整的意思)4、不同种类的鲸,喷出的气形成的水柱也不一样:须鲸的水柱是垂直的,又细又高;齿鲸的水柱是倾斜的,又粗又矮。(冒号:表示提示下文。分号:表示并列分句间的停顿)  

理解含义深刻的句子:1、不少人看到过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。不少人看到过象,都说象是很大的动物。我的理解:作者运用比较的说明方法,将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较,由象“很大”到鲸“比象大得多”,以此来说明鲸之庞大。这样写,给人留下了鲜明的印象。  

   2、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约七十米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上颚,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。我的理解:作者先列举具体数字来说明鲸的体重,用重量说明鲸大。然后又以我国发现的一头鲸为例,从它的体重、身长、舌头及口腔的宽长等四方面具体生动地说明鲸的确非常大。然而,这头鲸还不是最大的,已知的最大的鲸有16万公斤重。通过这样的比较,更进一步说明鲸是体态庞大的海洋动物。这段话通过列数字、举例子等说明方法,叙述更加准确、清楚,使人对鲸是个庞然大物深信不疑。3、在很远的古代,鲸的祖先跟牛羊的祖先一样,生活在陆地上。后来环境发生了变化,鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代,它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍,后肢完全退化了,整个身子成了鱼的样子,适应了海洋的生活。我的理解:这段话主要讲了鲸的进化过程,这一进化过程是非常漫长的,作者用“在很远的古代”“很长很长”“渐渐”等词语加以说明。4、鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样;等肺里吸足了气,再潜入水中。我的理解:作者运用了一个生动形象的比喻,将鲸呼气时喷出来的气比喻成花园里的喷泉,这种打比方的说明方法,使说明的事物形象具体,给人以深刻的印象。  

写作结构(写作顺序、 文体的特点、段落划分等)   1、本文是一篇常识性说明文,层次分明,条理清晰。2、语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象,是这篇课文表达上的一大特点。3、作者运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法,通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明,融知识性与趣味性于一体,增强了文章的可读性。4、段落划分:(1)第1自然段:通过运用列数字、举例子、作比较等说明方法写出了鲸的特点——大。(2)第2自然段:主要写了鲸的进化过程,以此证明鲸是哺乳动物,不是鱼。(3)第3自然段:用简洁的语言介绍了鲸的种类。(4)第4-7自然段:分别从鲸的进食、呼吸、睡觉、生长四个方面介绍了鲸的生活习性。  

主要内容       本文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识,既展现了一幅幅关于鲸的生动画面,也开启了一扇探索动物世界的科学之门。  

注意事项   1、小练笔:根据课文和搜集的材料,以“鲸的自述”写一篇短文,注意人称的转换和资料的整理、运用。2、文章语言朴实,但一些关键词语不可以随意去掉,否则会改变句子的意思。  


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