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小学语文教案人教版燕子,人教版小学语文三年级下册《燕子专列》的课文原文

2021-09-03    浏览:2

人教版小学语文三年级下册《燕子专列》的课文原文

有一年春天,在欧洲瑞士的一个车站,一列漂亮舒适的空调列车正准备启程,站台上站满了送行的人。他们送的是一批特殊的客人——燕子。燕子是候鸟,能长途飞行,怎么还用专列送呢?

  事情是这样的:这年春天,成千上万只燕子从南方飞回北方时,在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降,风雪不止,几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉,已经非常疲劳,再加上找不到食物,饥寒交迫,濒临死亡。瑞士政府知道了这个情况,决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。

  于是,政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来,寻找燕子,把它们送到火车站。听到消息后,居民们纷纷走出家门,冒着料峭的春寒,顶着满天飞舞的大雪,踏着冻得坚硬的山路,四处寻找冻僵的燕子。

  一个叫贝蒂的小姑娘,听到广播后,和爸爸妈妈一起,在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里,寻找冻僵的燕子。一天下来,她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点也不在乎。

  列车开动了。载着燕子的列车,带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳,仿佛在向人类致谢。



人教版小学语文教案《柳树醒了》教学后记,谁能帮找个?详细的
一看到《柳树醒了》这个课题,我就忍不住地喜欢它--多么有诗意,透出清新的春的气息。的确,春雷跟柳树说话、春雨给柳树洗澡、春风给柳树梳头、春燕和柳树捉迷藏、孩子们和柳树玩耍……于是,柳树醒了,柳枝软了,柳梢绿了,柳絮飞了……加上呀、哟、啊等气助词,整首诗琅琅上口,意境优美,不仅我喜欢,学生也明显受到了感染,把整篇课文读得表情十足,让我忍俊不禁。最让我有意外惊喜的是在课后的问题提问上,问题是:“说说看,春天里还有什么醒了?”一时间,答案五花八门,精彩迭起。
生1:小草醒了。
生2:小花醒了。
生3:青蛙和蛇醒了。(哦,他知识真丰富,想到冬眠动物了)
生4干脆总结:动物和植物都醒了!
还有学生说:“冬天的时候,小河睡了,结冰了,春天来了,冰化了,水醒了。”--“水醒了”,这不正是一句诗吗?还有学生说:“冬天我们放假了,我们都在睡觉,现在春天了,我们就醒了。”--敢情他整个寒假都在睡觉呀?!真让我们感受到那份童真的美好!
后来,我又让他们画画“春天”,这下就更热闹了,孩子纷纷用缤纷的色彩画出了五颜六色的“春天”,有的黑得像乌鸦的“燕子”、有的漂亮形象的“柳树”……我欣赏之余,不禁佩服起这些孩子的想象力和创造力。这时,一个学生的画吸引了我,他的画纸上有一个硕大的绿色太阳,我看看四周,大部分的孩子都是画红色的太阳,他为什么画的是绿色的呢?我问了这个可爱的孩子。他腼腆地说:“春天看上去都是绿色的,我想春天的太阳公公如果也是绿色的,那就有更多的小草变绿了。”--多美的想法!不知是不是自己审美观的原因,我一直鼓励孩子能有自己的想法,特别是美的想法。我想起一则案例:是在一节美术课上,一个同学画了一个红色的梨。老师同样不解地问了他。他说:“以前,我吃到的梨都是黄色的,后来,我在奶奶家吃到了一种褐色的梨。今年,我又吃到了绿色的梨。我想,以后肯定也会有红色的梨的。”那位老师听了之后,给这个学生打了“优”。想到这,我笑了笑,拿出喜羊羊图片,奖励了他。孩子开心地笑了--还有什么比看到一颗美好的心灵更值得高兴的呢?
这篇课文是一首童话诗,可我的学生用他们的童心和智慧谱写出了另一篇、属于自己的作品--《春天的童话》!

《柳树醒了》课堂实录1

【教学目标】

1、认识“醒”“雷”等8个生字,会写“说”“话”2个字。

2、能正确流利地朗读课文第一、二节,通过朗读感悟春天的美。

【教学重难点】

认字和朗读。

【教学目标】

一、谈话导入,学习生字“醒”

师:小朋友们,老师先考考你们,看看哪个小朋友最勇敢,能大胆举起小手回答老师的问题。

师:你们知道冬天过去是什么季节吗?

(春天)

师:对了,那么谁知道春天是什么样的吗?

(桃花开了,燕子飞回来了,小草、小树发芽了)

师:小朋友眼中的春天可真美呀!瞧,春姑娘来了,她闪耀着明丽的色彩,跳动着轻快的音符,悄悄地向我们走来了。听到春姑娘的脚步声,桃花开了,小草、小树也悄悄地探出头来了,燕子飞回来了,万物都苏醒了。河边的小柳树也醒来了!

师(指着板书说):今天我们就来学习课文“柳树醒了”。谁愿意来读一读课题?

师:春天来了,小朋友们多高兴啊!来,自己高兴地读一读,读得亲切一点。

(指名读──齐读)

二、学习生字

1、师配乐朗读课文,生聆听感受:

师:小柳树睡了整整一个冬天,他终于睡醒了,你听,他和他的好伙伴玩得多开心呀!请小朋友们闭上眼睛来感受一下吧!边听边想,你看到了什么?

2、反馈:

师:睁开眼睛吧,说说你仿佛看到了什么?

(小树、春雷、春风、春雨……)

3、自读课文,认识生字:

师:小朋友看到这么多美丽的景物,想知道它们在干什么吗?自己来读读课文。用笔圈出你认为难读的字,多读两遍。

4、词卡认字。

师:这些生字宝宝很想和大家交朋友,我们一起来跟它们打声招呼吧!

⑴ 带拼音的生字卡片,集体认读──指名认读──同桌认读。

⑵ 去拼音认读,指名读-开火车读(怎么来记,找朋友)

5、游戏巩固:

师:瞧,老师给你们带来了两个魔方,我们要来做“玩魔方”的游戏,老师抛魔方,抛到哪一面,大家就大声地把这一面的生字读出来。

三、初读课文

1、自由练读:

师:这些生字宝宝想和大家玩捉迷藏的游戏,它们就藏在课文里,你们能把它们找出来吗?把他们读准吗?自己读读课文吧。在读之前你想对自己提什么要求吗?

(指名回答:读准字音、认清字形、读通课文、有感情地读……小朋友提的要求都很好,老师再补充一点“课文很美,可以配上动作”)

2、指名读:

⑴ 师:谁愿意给大家读读第一节?

评价:你们认为他读得怎么样啊?

⑵ 师:谁来读读第二节?第三节?第四节?第五节?

3、继续指名读:

师:老师想请五对同桌来读一读,比一比哪对同桌读得最棒!

4、齐读:

师:这么美的诗,我们一起来读读吧!

四、课间操

五、学习课文第一节

1、师:春天来了,小柳树醒了,它是怎么醒来的呀?赶快来读一读第一节吧!

(春雷和柳树说话了,春雷把它唤醒了。)

2、师:春雷会跟柳树说些什么呀?(如果你是春雷,你会跟柳树说些什么话呢?)

(小柳树呀,快醒来吧!春天来了,外面的 世界多美呀!)

3、师:是呀!小柳树听到春雷的呼唤,慢慢地张开了眼睛,伸了个懒腰,醒了。它呀,也有话要和春雷说呢?猜猜,他们会说些什么呢?

(春雷哥哥,谢谢你把我叫醒,外面的世界太美了。)

4、师:他们俩说着悄悄话,我们也来慢慢地、轻轻地读一读课文吧!

(自由读、配上动作读、指名读、齐读)

六、学习第二节

1、师:看到春雷哥哥和小柳树说悄悄话,春雨妹妹也来了,她和小柳树做什么呢?谁来读一读第二节?

2、反馈。

3、师:谁愿意来当春雨、柳树,当小演员表演。春雨给柳树洗澡的时候,会说些什么呢?你可以边做动作边说话。夸夸(2组)

4、师:春雨给柳树洗澡,洗着洗着,柳枝变得那么柔软,那么妩媚动人了。我们一起柔柔地读一读吧!

5、师:柳树醒了,春雷把她从沉睡中叫醒了,他睁开眼,春雨给她洗澡了,小柳树多舒服呀!我们一起美美地读读第一、二节吧!

七、书写指导

1、师:小朋友这两节读得真美,还有下面的三节相信大家还能读的更好,下节课我们来比一比。接下来,我们来比一比谁的字写得好。我们就来学写“说”和“话”这两个字!大家仔细观察这两个字,你发现什么了吗?

(都有一个“讠”)

师:这两个字都和语言有关,你看,两个字都有“口”字。

2、师:对了,你能不能说说怎样写好“讠”呢?看看它的横、竖和我们平常写得一样吗?

(横要斜,折向左歪)

3、师:除了这些,你觉得左右结构的字应该怎么写呢?

(左窄右宽)

4、师范写。(一个个范写)

5、师:在写字之前我们先来背写字姿势歌。(生描红,临写,老师发现问题,及时纠正。)
柳树醒了》教学反思2

《语文课程标准》中指出:学生是学习语文的主人,教师是学生学习活动的组织者和引导者。课堂是学生学习、活动、发展的重要场所,是他们自己的课堂。教师在教学中应激发学生的学习兴趣,注重培养学生积累语言,运用语言的情境,让每个学生积极主动地参与到语文学习活动中,点燃孩子思维的火花,开启心灵的智慧,感受成功的快乐,使学生在生动和谐的课堂氛围中充分锻炼自己,展示自己,提高自己,为学生创新能力的发展提供一片广阔的天空。下面这一语言活动教学片段在一定程度上体现了这种思想:
《柳树醒了》是一首学生们喜闻乐见的儿童诗。作者采用拟人的手法把柳树写成妩媚动人的春姑娘,同时也将春雷、春雨、春风、春燕都赋予了生命的活力。这些事物和孩子们一起构成了美丽的春之景。内容生动活泼,引人入胜。

在本课教学中,我引导学生走进生活,走进自然的课堂,用眼去欣赏,用耳去倾听,用心去感悟。培养学生的观察能力和审美能力,激发他们热爱生活、热爱自然的情感。同时进行语言训练,丰富孩子们的语言,发展语言,打开孩子们想象的大门,相信他们眼中折射的画面,比诗更蕴涵深意。

师:读了这首诗歌,你们喜欢吗?为什么?

生:喜欢。因为它写出的春天真美。

生:读起来,感觉特别亲(切)

……

师:把你喜欢的部分读读,争取读出美的韵味来。

(学生自由读文后指名读)

师:春天在你们的朗读声中更美了!春天这么美,我们也来仿照课文作诗,好吗?

生:好!

老师出示句式:春天跟________说话了,说着说着,________。

生1:春天跟大地说话了,说着说着,大地哟,醒了。

生2:春风跟桃花说话了,说着说着,桃花哟,红了。

师:这首诗更美!说出了桃花颜色娇艳美丽。

生3:春雨跟小草说话了,说着说着,小草哟,绿了。

生4:春天跟风儿说话了,说着说着,风儿哟,暖了。

生5:春风跟小燕子说话了,说着说着,小燕子哟,从南方飞回来了。

生6:春雷跟小蛇说话了,说着说着,小蛇哟,醒了。

生7:春风跟小河说话了,说着说着,小河里的冰哟,化了。

生:老师,我能不能说夏天?

师:(满含鼓励地)当然可以呀!

生:夏天跟荷花说话了,说着说着,荷花哟,开了。

生:秋风跟葡萄说话了,说着说着,葡萄哟,紫了。

生:秋天跟高粱说话了,说着说着,高粱哟,红了。

生:冬天跟北风说话了。说着说着,雪花哟,飘了。

……

师:同学们的想象力多丰富啊!你们的诗和课文做得一样好。将来你们一定能写出比课文更美的诗歌来。

(此时,学生显得很兴奋。)

生:我可以用画来展示大自然的美丽吗?

师:可以呀!

(此刻,学生显得更兴奋)

于是,同学们又动手画起来,有的还在画的旁边加上相应的文字加以描述。这一张张美丽的四季图,牵动着孩子们美好的心灵,寄托着他们无限的憧憬。

【反思】

这一课,学生们真的给我带来太多的惊喜,让我惊讶于他们语言的美丽,心灵的美好,思维的活跃,想象的广阔。

1、善于模仿令人喜悦:

在设计这次语言实践活动时,还在担心学生是否有困难。可是课堂上学生的表现真的令人吃惊,从他们的口中,美好的春天以诗的语言源源流淌。不仅语句优美,而且与课文格调一致,这真是难得。

2、意境可深入令人惊喜:

真没想到,孩子们不仅诗模仿的好,而且,思维能更深一层,让人惊讶不已,学生能够抓住季节中有代表性的事物,说出它们的特点,而且用词准确,不仅如此,学生还能从花草树木想到动物、自然现象,一句“小蛇哟,醒了”就让人真切的感受到春天已经在我们身边了。“……小河里的冰哟,化了”,“……风儿哟,暖了”……真不敢相信,这一句句富有诗意的话,竟出自一年级小学生的口中。着实给了我一个意外的惊喜。

3、思维的飞扬实在可喜:

你瞧,“……葡萄紫了”,“……高粱红了”,“……雪花飘了”……多么有想象力的语言!此刻,学生的思维就好象插上了翅膀,飞得更高更远,虽稚嫩,但美好。

4、锦上添“画”,喜出望外:

更令人震惊的是,孩子们不仅心中有春天,而且,画笔下的春天更加艳丽多彩。

他们用童心去描绘自然,歌唱生活。孩子的心就是一篇最美的童话。学生带给我的一次次惊喜,让我感到,孩子的内心世界是广大的,只要我们有一双善于发现的眼睛和一把善于开启学生心智的钥匙,就能去唤醒孩子个性创造的潜意识。必然有利于学生创新意识的萌生,促进创新能力的发展。21世纪的教育是关注学生生命的发展、弘扬学生灵性的教育。课堂教学理当为学生创造展开灵性双翼的机会。
2008年上半年人教版小学语文三年级的课文篇目和教案
http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=31
2008-07-22 15:53:59 新课标人教版三年级语文上全册教案[三年语文教案]
人教版三年级语文上册教案第一单元 1我们的民族小学2金色的草地3爬天都峰4槐乡的孩子◎语文园地一第二单元 5灰雀6小摄影师7奇怪的大石头8*我不能失信◎语文园地二第三单元 9古诗两首10风筝11秋天的雨12*听听,秋的声音◎语文园地三
※古诗两首《夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》第四单元 13花钟14蜜蜂15玩出了名堂16*找骆驼◎语文园地四第五单元...

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2008-07-10 09:30:31 沪教版小学语文三年级下全册教案[三年语文教案]
语文教案:第一单元单元目标:1认识生字36个。练习写偏旁是“三点水”的字。2能正确、流利地朗读本单元的5篇课文。背诵课文1篇,古诗2首。熟记名言3句。3结合课文进行说话训练4次。单元语言实践活动1次,指导学生搜集材料,朗诵交流,并制作小报,进行展览。4本单元指导学生继续学习预习课文:读通课文,初步了解课文大意;遇到不理解的词句,联系上下文或查阅字典、词典加以...

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2008-06-02 16:59:11 沪教版第六册语文教案(全册)[三年语文教案]
沪教版三年级语文下册教案(全册)1、春的消息教学目标1、在阅读过程中认识5个生字“冈、蝴、蝶、耀、颊”。积累7个词语“春装、山冈、蝴蝶、雀跃、沉睡、照耀、面颊”。2、按要求预习课文。有感情地朗读课文,并背诵课文。能说文章说的春天的消息;用合适的方式理解词语“盼望”、“爱怜”、“雀跃”的意思。3、体会春天来到时人们欢快的心情以及对春天的喜爱之情。教学重点:继续...

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2008-04-14 14:14:09 西师大版三年级第六册语文教案[三年语文教案]
西师大版三年级下语文教案第一单元1春的消息[8]2快乐的小燕子[2]3三月桃花水[5]4★ 一幅画[1]5古诗两首[1][3][1]◎积累与运用(一)[1]

※ 古诗两首《惠崇<春江晓景>》、《清明》第二单元6绿手指[2]7苹果里的星星[1]8点金术[2]9小蓝裙的故事[2]10★ 花开了,就感激[3]◎积累与运用(二)[1] 第三单元...

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2008-04-14 14:13:01 浙教版第六册语文全册教案[三年语文教案]
第一单元1节日的大街[3]2南京长江长桥[12]3中国卫星飞太空[4]○草原上的鹰[4]□水打翻以后[2]◎练习1[1] 第二单元4曼谷的小象[19]5鸡[1]6小方找舅舅[2]○你看,那儿就是我们村[1]□做不倒翁[4]◎练习2[0] 第三单元7翠鸟[40]8山里的孩子[5]9课间十分钟[7]○请到我家来做客[1]□课外活动[1]◎练习3[1] 第四单元1...

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2008-03-28 10:11:58 新课标人教版三年级语文下册教案全集[三年语文教案]
人教版课程标准实验教科书三年级下册教案(全册)1燕子谢家湾小学学习目标:1.会认9个生字,会写出14个生字。能正确读写22个词语。2.有感情地朗读课文,背诵课文。3.理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。4.学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句。教学重点:引导学生体会燕子的可爱...

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2008-03-11 13:40:03 北师大版三年级上册语文教案[三年语文教案]
北师大版小学语文第五册备课资料全集第一单元色彩爱什么颜色教材分析<<爱什么颜色>>这首诗歌以简练的语句,相同的结构段式勾勒了三副绚丽的色彩画面,抒发了作者对家乡对生活的热爱,以及对自己理想的追求。第一幅画面描绘了碧绿的禾苗,碧绿的小草,碧绿的梦.这是对自己农村生活的描述,表达了对家乡的热爱。第二幅画面描绘了火红的朝阳,火红的枫叶,火红的队旗。这是作者对自己学...

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2008-03-11 13:06:58 人教版三年级语文上册教案[三年语文教案]
人教版三年级语文教案上册全集1、我们的民族小学1周1节第一课时学习目标1.认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。3.背诵自己喜欢的部分课文教学重难点:读出对这所民族小学的喜爱之情。教学过程:举行“民族风情”展示会1.我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族,五十六朵花。不同的的民...

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2008-03-11 11:13:45 湘教版三年级语文教案下册[三年语文教案]
湘教版小学语文第六册教案全集1.节日的大街2.南京长江大桥3.《中国卫星飞太空》........1.节日的大街教学目标:1、感受改革开放给我国城镇带来的繁荣景象和欢乐气氛。2、学会本课15个生字,读写并理解19个新词;初步学会给多义词据词定义的方法。3、会用“兴致勃勃”写一句话,会用“有……有……还有……”写话。4、能有感情地朗读课文,背诵

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2008-03-04 18:05:39 沪教版三年级语文第6册教案全集[三年语文教案]
沪教版(新课标)小学第6册语文全册教案第一单元1春的消息2啊,汤圆3春天的小雨滴滴滴古诗诵读《晚春》《南园》4放风筝5荒芜的花园6*小城三月综合练习1第二单元7新年的礼物8小读者9秋千上的欢笑10*班长的苦恼古诗诵读《绝句四首(其三)》《江楼感旧》11一个美丽的故事12妈妈,我不是最弱小的综合练习2第三单元13起死回生14田忌赛马15完璧归赵古诗诵读《忆江南...

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2008-03-02 15:23:46 苏教版语文三年级下全册教案[三年语文教案]
教学计划一整体识字二整合课文三加强综合活动四加强课外阅读,以《三国演义》作为共读内容。五情趣作文一课堂记实“品尝语文书”,师:同学们,你们知道什么是“品尝”吗?生:就是吃一吃,了解味道。师:我们是不是要将语文书吃一吃呢?生笑生:我知道这里的品尝是说的将课文的优点和缺点说一说。生:就是说说自己喜欢的课文。师:你们理解的很好,你们希望品尝些什么?生:我建议将课文...

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2008-02-23 14:27:14 人教版三年级语文第六册教案全[三年语文教案]
人教版小学语文第六册三年级语文教案课题:1、放风筝教学目的:1、通过观察图画,理解课文,了解孩子们是怎样放风筝的,激发开展丰富多彩课外活动的兴趣。2、学习作者观察的方法和怎样按一定的顺序把事情叙述清楚的。3、会本课生字新词。4、看图,读课文,把描写图画内容的句子多读几遍。教学课时:2课时。第一课时一、启发谈话,导入新课。二、范读课文。这篇课文有7个自然段,可...

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2008-06-19 14:10:39 《李广射虎》教案[三年语文教案]
教学课题8 李广射虎教案教学课时两课时教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵塞下曲。2.学会本课生字,其中田字格前面的只识不写,理解由生字组成的词语。3.学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。4.理解课文内容,了解塞下曲这首古诗是赞美“飞将军”李广武艺高超的。教学重点与难点理解课文内容,了解塞下曲这首古诗是赞美“飞将军”李广武艺高超的。教学流程:第一...

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小学语文下册教案(人教版)
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