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小学语文教案带有三维目标的,小学语文三维目标的要求和教学设计有什么联系

2021-08-30    浏览:2

小学语文三维目标的要求和教学设计有什么联系
识字课教学的重点是识字写字,在教学环节设计和时间安排上,要突出这个重点。朗读的方式要多样,每一遍的要求要明确,要有层次性。 可先让学生分组试读
哪里有人教版小学二年级下册语文带三维目标的全册教案
第1周
第一单元
识字1
教学目标:
知识与技能:
1. 会认12个生字,会写10个字。
2. 有收集词语的兴趣。
情感态度与价值观:
正确、流利地朗读课文。
过程与方法:
自主、合作、观察
教学重点:
1.识字写字。
2.正确地朗读词语。
教学时数:
2课时
教学过程:
第一课时
教学目标:
1.会认12个生字,会写10个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.有收集词语的兴趣。
教学重点:
1.识字写字。
2.正确地朗读词语。
教学过程:
一、切入举偶
1.谈话:秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的图画。今天就让我们更多的了解秋天吧!
2.演示:播放课件:在优美的音乐声中呈现三组与课文内容相对应的画面。引导学生观察,谈感受。
对话平台
二、自读。
1.凭借插图和拼音引导学生自由试读词语。
2.找学习伙伴互助读词语,互相正音。
3.利用生字卡片,小组内自主认读。
三、指读
1.教师范读。边演示课件边范读,学生边听边欣赏。
2.分组练读,引导学生正确读词。(让学生注意读准前后鼻音和平翘舌音的字)
3.多种形式汇报读。
4.交流识字方法。
四、朗读。
1.学生自由练读。要读得正确、读出美感。
2.多媒体演示秋天的画面,配上钢琴曲,引导学生体会意境,谈感受。
3.小组练读,点评。
4.汇报读。看谁读得最美、最有感情。
五、写字
1.出示“宜、实、色、华、谷”生字,引导学生认读。
2.观察生字在田字格中的位置。
3.教师范写,学生点评。注意指导各部件的占格位置。
4.学生临写。同伴互相点评。

第二课时
教学目标:
1.会认12个生字,会写10个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.有收集词语的兴趣。
教学重点:
1.识字写字。
2.正确地朗读词语。
教学过程:
一、导入(复习读课本的词语,引入新课。)
1.出示图片,选出与图上景色相对应的本课词语,读一读。
2.开火车读,要求读得正确、流利。
3.比读。看谁读得有感情、有韵律。
4.互相赏读。自由读给喜欢的小伙伴听。
5.全班齐读。
二、练习
出示“我会读”中的词语。
1.分小组轮读。
2.找朋友游戏:出示“我会读”中的生字。
3.再读。采用多种方式读。
(采用活泼的方式进行朗读与组词,激发学习兴趣,促进了巩固与积累。)
三、写字
1.出示“金、尽、层、丰、壮”生字,引导学生认读。
2.观察“我会写”中生字在田字格中的位置。根据规律分析字形,记住字形。
3.说说难写的字和容易写错的字。
4.教师范写,学生评说。
5.学生练习。伙伴互评。
四、拓展
秋天是收获的季节,学习伙伴说好收集了一些关于秋天的词语,你们也来展示一下吧!
1.组内交流,加以整理。
2.全班展示。小组选出代表,把组内收集到的有关秋天的词语展示出来。
3.评出“优秀小组”
板书设计:
金秋时节 景色宜人
层林尽染 叠翠流金
天高云淡 大雁南归
识字1 秋高气爽 山河壮美
五谷丰登 瓜果飘香
秋收冬藏 春华秋实

1秋天的图画
学习目标:
知识与技能:
1. 会认8个生字。会写8个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
情感态度与价值观:体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
过程与方法:
图文结合,观察,朗读,感悟,交流
教学重点难点:
1.教学重点是会写会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字;能有感情地朗读课文,并背诵。
2.教学难点是能有感情地朗读课文。
教学时间:
2课时
第一课时
教学目标:
1.能熟读课文,并能有感情地朗读课文,基础好的同学能背诵课文。
2.会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“颊”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”八个生字。
3.初步感悟秋天的美好。
教学重点难点:
1.教学重点是熟读课文,并能有感情地朗读课文,或背诵课文。
2.教学难点是初步感悟秋天的美好。
教学过程:
  一、揭示课题,初读课文
  板书课题,让学生自己读课文。
  二、小组合作认读生字
  出示“我会认”的词语,自由认读(可以下位置找伙伴合作完成)
  三、感知课文内容
1.自由读课文。要示:把生字读正确,把句子读通顺。
2.教师检查读书情况,指导学生读正确。
3.自读、齐读课文。要求:读得正确、流利。
4.仔细观察课文插图,用自己的话说说秋天的图画是怎样的。
  四、再读感悟
1.教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2.学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。
3.点拨重点词句,体会文章描写的美景。
4.比赛读,看谁读得美。
5.学生选读。选出自己最喜欢的句子来读,并说说为什么喜欢。
6.看着画面用自己的话说说秋天,再试着背诵。
  五、集中识字
1.展示“苹果”卡片,让学生自由读,自我检查。
2.展示自我认读情况。
第二课时
教学目标:
1.能有感情地朗读课文,并能熟练地背诵课文。
2.能正确端正地书写八个生字。
教学重点难点:
1.教学重点是会写会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字;能有感情地朗读课文,并背诵。
2.教学难点是能有感情地朗读课文。
教学过程:
  一、朗读感悟
1.比一比,看谁读得既正确又有感情,读出秋天的美丽。
2.互相展示读,你读我听,我读你听,互相学习。
3.说说秋天的美丽。
  二、朗读成诵
  展示朗读、背诵
  三、学习生字、生词
1.请学生自己站起来读读已经认识的生字。
2.摘苹果”游戏,让学生把自己认识的生字读一读,然后摘下来放在箩筐里。看谁摘得又快又多。
3.向全班小朋友汇报自己收获。
  四、根据本课内容,创编一个秋天的童话。
  “秋天来啦,秋天来啦,”山姑娘兴高采烈地呼喊着,欢笑着,她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起赶来布置晚会会场……
  五、写字指导
1.分析“波浪”二字(自主分析),偏旁、笔顺、字的间架结构。
2.写写(在田字格中写)
  学生边写边告诉旁边的小朋友自己的发现。(轻轻地说)
  六、资料袋
  大雁
大雁是一种候鸟。随着季节的变更而迁徙。秋天,大雁南飞;春天,大雁北去。它们排成整齐的“一”字或“人”字,掠过长空,激起人们无尽的遐想。
板书设计:
1 秋天的图画
抓特点 有顺序 有想象

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