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小学语文教案春天的舞台,小学四年级语文下册第一课《大地的话》访写

2021-08-30    浏览:0

小学四年级语文下册第一课《大地的话》访写
大地的话》是一首现代诗,诗人运用拟人化的手法,把大地拟人化为母亲,抒写着大地母亲宽容、慈爱,以及无私奉献的情怀。全诗韵味十足,朗朗上口,有一种清新明快的节奏美。

课后有一道思考题:仿照课文前四节,试着再写一节。对于诗歌的仿写,学生锻炼的很少,大部分同学不知如何“写诗”,但是当他们把一节节仿写的小诗拿给我看时,我则非常惊喜,不禁想起某位作家的话:“儿童就是一个天生的诗人!”

在先摘录几节,同学们“创作”的诗歌有这样那样的不足,但我相信这会是一个美好的“诗意”的开始:

即使你是路边的野花,

我也不会让你因孤独而心碎。

冬天,可以给你盖上棉被,

春天,你可以开花、吐蕊,

让大自然因你而感到欣慰。

即使你的沙粒,

因为不要感到自悲。

你可以钻入一只海贝,

历经数年,

就可以变为海中的宝贝。



假如你是地鼠,

我会让你在我体内行动。

这里有松软的泥土,

充足的食物,

我会给你自由的生活。



假如你是河流,

我会给你许多水。

我可以满足你的愿望,

你不用报答我,

给你温暖,

这是我的一片真情。



即使你是庄稼,

我也给你足够的水分。

不论刮风下雨,

我依然让你健康成长,

但你的种子,

总藏在我的体内,

你能让农民过上幸福的生活。



假如你是老鹰,

请到我的胸前飞,

这里有高远、宽阔的天空,

是你展示的舞台,

你可以自由翱翔。

但你要记住,



假如你是蜜蜂,

愿你在我怀里采蜜。

这里有五颜六色的花朵,

绿绿的草地,

新鲜的空气。

你可以和伙伴们玩耍,

提着篮子采蜜。

你是我们的榜样,

我们都很喜欢你。



假如你是蜜蜂,

我会努力让花儿开放,

让你采到足够的花粉,

为人类造福。

我把当作我的女儿,

你可以代我向人类问候。



假如你的河流,

我会给你一个宽敞的地方。

这里有干净的土地,

不会再让你受污染。



即使你是一块被遗弃的砖,

你也会有一定的用处。

不论谁把你砸碎,

但你依然是地球的宝贝,

我会把你分到一个用到你的地方,

给人们建造一个温暖的家园。



即使你的尘土,

我也给你一定的地位。

不论谁瞧不起你,

或者把你碾成泥,

但你仍存在我心里,

等春风吹来,

种子发芽时,

没有谁比你更珍贵。

班内孩子写的这几节诗,无论是从遣词或是韵律上讲,都非常稚嫩,但我读出了他们的善良,及对未来美好的向往。这已足矣,诗人冰心曾写道:小孩子,他细小的身躯里,包含着伟大的灵魂。他们内心蕴藏的“灵魂”让我们惊喜,震撼,“好似一颗小石头抛在水里,一声清响,跳起水珠来;接着漾出无数重重叠叠的圈儿。”
沪教版小学一年级上册语文的教案
沪教版小学一年级语文下册全册全套教案,共70页,这里无法全部复制,你到我们网站去下载吧,百度搜索“飞翔教学资源网”就可以到我们网站

春天在哪里
教学目标:
认识生字9个。
积累13个词语和2句句子。
正确朗读课文,背诵课文。
初步了解春天里风、雾、雨、阳光,以及植物的一些特点,激发学生热爱春天的感情。
教学过程:
一、揭示课题
1、播放歌曲
小朋友们,春节过得开心吗?看着你们满脸喜气洋洋的,肯定不错。下面让我们一起来听一首歌吧! (播放歌曲)
你们听到些什么呀? (交流)
出示:春天在哪里
揭示课题
对,这就是我们今天要学的课文。 (齐读课题)
过渡:寒冷的冬天过去了,春天已悄悄来到我们身边,那么它在哪里呢?(补上图片)
二学习课文
1、整体感知课文
听录音,看谁的耳朵最灵。
边听课文录音边出示分解的图片,再出示一句句式。
交流并完成填空。
春天在( )、( ),春天在( )、( )。
齐读。
过渡:课文就是根据这四个地方用诗歌的形式分成四个小节描写了美丽的春天,那么春天来到后,大自然有什么变化呢?
轻声读课文 (过渡话说完就出示四句句子,然后布置轻声读课文这一要求)
(1)交流并完成填空。 (任选一句来讲)
a.春天在枝头上,( )微微吹动,( )跳舞,( )脸红。
b.春天在草地上,( )轻轻细细,( )醒过来,换上了新衣。
c.春天在竹林里,( )飘飘洒洒,( )从地下探出头来啦。
d.春天在田野里,( )那么暖,( )青,( )黄,( )香。
(学生说到哪一句,师就出示哪一句)
(2)、学习生字
a出示:
柳条 桃花 雾 竹笋 小麦 蚕豆
b小组学习字词。
要求:借助音节,读准音节。
说说用什么好方法记住这些生字?
c交流
由一小组学生来做小老师带读。
开火车读字词。(先有音节,后去音节)
交流识字好方法。
(3)读课文
回到四句句子图片,加强朗读。
请四个学生来读。2.分四个小组来读
3. 师生配合读。
过渡:你们看,还有几个生字宝宝也要和大家交朋友啦!
学习生字
出示生字
微风 换新衣 飘飘洒洒 探出头 啦 暖和
同桌学习。
交流: 同桌当小老师带读。 开双列火车读 交流识字好方法。
如:老师范做动作让学生猜
问:老师从哪里探出头来说:“小朋友,你们好!” 生答。
那么,课文中是谁从哪里探出头来呢?
出示句子:春天来了, 从地下探出头来啦。
分步学习课文
学习第三节
出示此节。
a.指名读 (回答上句)
b.练习说话
想象:春天来了,竹笋从地下探出头来干什么呢?
变化句子:春天来了,竹笋从地下探出头,它 。
指导朗读
瞧,小竹笋看见外面那么精彩的世界多开心,高兴呀,谁能用这样的心情来读一下。
指名读 齐读
背诵课文
回到课文中,隐去部分内容,师生配合背诵。
师:春天在哪里? 生:春天在竹林里。
师:春天的雨 生:飘飘洒洒
师:竹笋 生:从地下探出头来啦
指名背 (3) 齐背
学习第一、二、四节
过渡:课文的第1、2、4节写得也很美,请你把喜欢的一小节读给你的好朋友听,可以配上动作。
好朋友间读
交流朗读
指名读
谁和他一样也喜欢这一节的小朋友请站起来一起读。
C.背诵喜欢小节。
背读全文 (回到四幅分解图)
春姑娘披着白纱把美播撒给了人间,我们再次一起来寻找她吧!
拓展训练
细心聪明的小作者发现了美丽的春姑娘,那么小朋友,你们知道她在哪里吗?
出示句子
春天在哪里?
春天在 :


交流
布置要求:把这首诗讲给爸爸妈妈听。
复习巩固

教学随笔:
在教学过程中,要适时对学生的表现予以细致具体的评价。例如:小组学习完毕之后。我及时评价:“同学们小组学习的气氛很热烈,老师很为你高兴,希望你们在以后的学习中经常用这种小组学习的方式,相信你们一定会获得更多的知识。”再找出课文中的春天时,学生找得很准确,我立即予以表扬:“真不错,你们把文中的春天找到了!真会读书。”由于我的适时赞美洋溢着民主、平等的意识,充满了对孩子们创造精神的呵护,使他们产生了成功感,并积淀起参与的信心。于是,深堂气氛顿时热烈起来,孩子们争先恐后地畅谈自己对春天的感觉和体会。除了此类的语言评价外,我还通过眼神、微笑、动作等形式对学生予以肯定,即便孩子的回答不够准确或错了,我也没有批评、挖苦。正因为有了这种宽松、民主、和谐的教学氛围,孩子们的聪明才智有了一个得以充分展示的舞台。他们的学习兴趣极浓,敢于发言、乐于表达、始终处于一种积极主动的学习状态之中

2、闹花灯
教学目标:
认识生字9个。
积累13个词语和2句句子。
正确朗读课文,背诵课文。
了解元宵节闹花灯的习俗,感受闹花灯的热闹场面。
教学重难点:
1、通过感悟词句,体会元宵节闹花灯的热闹场面。
2、读懂课文第二节,结合图文,感悟元宵节花灯的特点。
教学准备:卡片、投影、录音、板书等。
教学时间:一课时
教学过程:
提问引入
1、同学们,你们知道农历正月十五是什么节日? 板书:元宵节
2、元宵节最常见的习俗是闹花灯、吃元宵。今天,我们通过学习一起来感受闹花灯的热闹场面。
出示课题:2 闹花灯(指名读、齐读)
说出合适的动词:( )花灯 (看、赏、提、做等)
3、学习生字:元 宵 比较:宵--霄--悄
整体感知
1、听录音,说说元宵节的晚上怎么样? 交流,出示:人流如潮
2、出示句子,读一读:“歌声、笑声、锣鼓声融成一片,响彻夜空。”
3、学生字:锣 鼓 融 彻
同桌自学交流识字好办法。
给生字找朋友。
学生字词语
1、师范读第2节,找找有哪些灯?用“--”划出。
给你留下深刻印象的是什么灯?
2、出示句子:“最有趣的是龙灯……不停地摆动。”
自读(读通)
学生字:翻 闪 鳞 禁(前鼻音)
龙 追 摆(做动作)
小学语文四年级下册第六单元口语交际
春、夏、秋、冬,像四位神奇的演员,在自然这个大舞台上表演着各自的绝招。



瞧,翠绿的大幕拉开了。春姑娘穿着五彩的霓裳,轻盈地走上了舞台,她把长袖一挥,大地上的草丛树木都被染上了绿色。春姑娘又从身后拿出一只漂亮的花篮,用纤巧的手从里面拿出一束束五色缤纷的鲜花,向台下撒去。鲜花飞向绿色的大地,飞向绿色的树木。立刻,嫩绿的翠叶间缀满了朵朵鲜花。鲜花在万绿丛中开放,恰似在绿色的锦缎中,用五色相间的丝线绣出了怒放的花朵。春姑娘红艳艳的面颊上浮现出醉人的春天微笑。她笑着,轻轻地退下台去。

翠绿的大幕拉拢了。



台上翠绿的大幕,慢慢变成了深绿,然后缓缓拉开了。啊,夏出场了。夏似一位生气勃勃的少年,健步走上台来。夏的眼睛灼灼发亮,环视着台下的大地,大地上顿时出现一片火热的阳光。大树张开无数的臂膀,遮住夏火热的目光,洒下一片荫蔽。夏的目光到达那里,那里就是一片酷热,一片骄阳。

夏施展过自己的绝技,满意地收起了目光,退下台来。深绿的大幕也随之闭拢了。



深绿的幕布很快变成了金黄色,这预示着美丽的秋将出场了。幕布缓慢地拉开了。美丽的秋,身着金黄色的衣衫,出现在舞台中央。秋用细细的手一指,大地立即变得金黄一片。秋从身边拿出一只小口袋,变戏法似地取出一只只丰硕的果实,向台下抛去。那只袋里像有无穷无尽的果实,拿也拿不尽,取也取不竭。沉甸甸的果实飞向大地,坠满金黄的枝头,好一派硕果累累的金秋景色啊!

秋像一位满含羞涩的少女,害羞地笑着,款款步下台去.



冬天来了!冬像一位爱干净的小女孩儿,浑身雪白,连幕布也由金黄而变得雪白了。冬戴着雪白的绒帽,浑身穿着白色的绒衣裤,脚上着一双白皮靴,就像一个可爱的白绒球一般。她用胖胖的小手,指挥着雪花向大地飞舞,去清除那里的污垢。雪花们顺从地听从冬的指挥,舞动着美丽的六角形身体,飘落在大地上。不一会儿,大地便白茫茫一片,成了白雪世界。

冬看着大地上的变化,高兴地笑了,胖胖的小脸上出现两个小小的酒窝。她蹦着、跳着、拍着小手,如一个快活的小绒球,滚下台去。

白色的干净的大幕也随着冬的退场而闭拢了。

就在春、夏、秋、冬四位神奇的演员表演各自的绝招时,时间老人的步子也飞快地迈动着。当冬表演结束后,一年过去了,又迎来了新的一年。大地上的景物随着春夏秋冬的更替而不断地变化着。

日复一日,年复一年,春夏秋冬四位神奇的魔术师,在自然这个大舞台上表演着各自的节目,表演着……

祝愿他们的节目能越演越好,使人们更加热爱绚丽多姿的大自然!
求小学二,三年级教师节手抄报2篇
1.庆祝教师节诗歌文章——[[老师,辛苦了]]


是谁--
把无知的我们领进宽敞的教室,
教给我们丰富的知识?
是您!老师!
您用辛勤的汗水,
哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁--
把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人?
是您!老师!
您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵。

是谁--
把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年?

是您!老师!
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。

您辛苦了!老师!
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了!老师!
把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意!
--您辛苦了,老师!


2.红烛赞
你启迪了我幼嫩的心灵
你丰盈了我空白的脑际
你编织了我甜美的梦想
你捧给了我未来的钥匙
------我敬爱的老师


姹紫嫣红的生活
饱含你的润育
蒸蒸日上的世界
依托你的底蕴
我高扬起的风帆
是你力作桅
我燃烧着的热血
是你甘为薪
------我敬爱的老师

你的一生
永恒的站在三尺讲台
你的禾苗
坚韧的长在五湖四海
在你深深的皱纹里
生长出一股股抖擞的精神
在你白白的双鬓中
影射出一颗颗向往的心灵
------我敬爱的老师

我牢记你由衷的教诲


红烛赞 id:38184







春天
播种的季节。
辛勤的园丁撒下粒粒种子,
在这万物复苏的季节里开始了又一次的耕种。

花丛,
繁忙的地方。
勤劳的蜜蜂拎着小小铅筒,
在这温馨而又充实的日子里采花酿蜜。

桑叶,
渺小的舞台。
洁白的春蚕理着缕缕丝线,
在这无众人瞩目的地方默默缝制棉袄。

这一切的一切,都是您,伟大的老师。您就是红烛,在漆黑的夜里为我照明,为我引路。那烛身上滚落的滴滴烛油,是您激动与欢喜的泪水。又是一个教师节,老师,您歇歇吧,在这短暂的一天里,把您头上那温暖的火苗暂时熄灭吧。
我,要对您说,您辛苦了!



红烛赞

三尺讲台,
是您施展才华的天地;
教学新法,
发挥点石成金的魔力。
挥洒汗水耕耘,
为了今天的幼苗早日成材;
倾注心血浇灌,
为了祖国的花朵更加绚丽。
深夜,您批改作业,
陪伴您的是爱人的鼾声;
黎明,您撰写教案,
抚慰您的是孩子的梦呓。
您是一片映红东方的朝霞,
托起希望,捧起旭日;
您是一支熠熠生辉的红烛,
照亮别人,燃烧自己。 

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