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小学语文教案《画家和牧童》,如何进行先学后教模式教学设计小学语文

2021-08-28    浏览:2

如何进行先学后教模式教学设计小学语文
教学内容:两只小狮子

一、板书课题
同学们,今天我们来认识两只小狮子,请同学们伸出小手跟着老师书写课题,口里唱笔画。我们齐读2遍。
二、出示目标
这节课我们有二个学习目标,请看大屏幕:
1、会认识课文中14个生字;
2、能正确、流利地朗读课文。
三、自学指导
讲述:接下来我们进行3次比赛,第一次比一比看谁能把课文字音读得最准确。
四、比读课文(第一次“先学后教”,纠正读错的字音)
(一)讲述:老师给大家3分钟时间自由读课文,3分钟之后我们就来比赛。
(二)自由读(3分钟) 讲述:时间到!比赛开始!1、2段谁来读?
(三)1、指名读(1、2段),
①纠正错音,并板书(读错音的句子) ②出示1、2段会认的词语(带拼音)
③讲述:在这两段里有些词语朋友想和你们交朋友,赶快读一读吧!
④练读——指名读
(四)指名读(3、4、5、6、7段),指正错音,并板书(读错音的句子)
(五)出示3、4、5、6、7段会认的词语(带拼音)
练读——指名读
五、比会认字(第二次“先学后教”)
(一)出示拼音词语:
shī zhěng liàn gǔn pū
狮子 整 天 练 习 滚 动 扑 灭
yǎo kè kǔ lǎn yáng
咬人 刻 苦 懒 洋洋
tūn jiāng kào yīng gāi
慢吞吞 将来 靠着 应 该
1、指名读:
2、过渡语:字音读得真准确!那现在我们来进行第2场比赛,比谁最快地认识14个生字。这些是刚才大家读过的词宝宝,现在给大家2分钟时间看谁记得又快又准。2分钟之后,老师要把拼音朋友去掉来考你们。
3、学生自由读
(二)出示去掉拼音的词语
狮子 整天 练习 滚动 扑灭 咬人 刻苦 懒洋洋 慢吞吞 将来 靠着 应该
1、讲述:比赛开始了,看谁读得准确。
2、指名读(错了大家纠正)
(三)出示生字:
狮   整   练  习  滚  扑   咬   苦   懒   洋  吞   将  靠  应
1、讲述:这次没有词语朋友的帮忙你们还能认识这些字吗?
2、自由读(2分钟)
3、学生拿生字卡片同桌互读(不会的放旁边)
4、出示卡片指名读(不会的及时贴在黑板上)
狮(利用加一加的方法记忆)    靠(加一加的方法)
吞(一口吞天下)
yīng  yìng
应:应该  应用 滚(滚动) 懒(懒洋洋)
六、比流利朗读课文(第五次“先学后教”)
(一)讲述:全做对的同学请举手,那我们自己给自己鼓励一下!做错的同学补错,对的同学再读读。生字掌握这么棒,它们重新回到课文里面,我相信在第3次比赛中你不但可以把课文读得正确,而且很流利。给大家3分钟时间,赶紧读一读吧!
(二)自由读(3分钟)
比赛开始啦!咱们比比看谁不仅能把字音读准确,而且还很流利。
(三)指名读
(四)组赛读(咱们小组之间再来一次比赛,看哪一组读得好!)
(五)齐读
七、比当堂完成作业(当堂训练)
课文大家读得即正确又流利,那会认字的音节你能加全对吗?
(一)出示检测题
 (二)指名上台注音,其他人做书上
(三)指名上台改,师生共评
(四)对改更正
  (五)齐读生字(出错的生字)

小学二年级语文教案

教学内容:《画家和牧童》
教 者:沁阳永威学校 邹会
学习目标:
1.能认识13个生字,会写3个生字。
2.能正确、流利地朗读课文。
学习过程:
一、板书课题:
今天,我们一起来学习21《画家和牧童》,请大家跟着我一起书空。(板书课题)
二、揭示目标
本节课,我们的学习目标是:(出示目标)请大家齐读。目标都清楚了,你有信心达到吗?(有)声音真响亮。这节课我们要进行4场比赛,首先比谁文中字音读得准?
三、比会读课文(第一次“先学后教)
(一)自学指导
请xx同学(差生)读课文,要读准字音,听的同学比谁能发现读错的字,并纠正。
(二)1、一人读一点,见错就停。随时板书读错的字(板书)。
2、请其他同学更正。(教读时,一学生读一点(两句),有错即停,如不错,也换人)
dài sōnɡ ɡòu
戴 嵩 购 ……
(三)集体认读所板书内容。
请看黑板,让我们齐读一下。
四、比会认字(第二次“先学后教”)
(一)自学指导
接下来,我们来进行第二场比赛:比谁最先把“会认字”读准,记牢。
(二)读一读,议一议
1、出示:加音节的词语
dài sōnɡ jià ɡòu mò mǒ ǎi
戴 嵩 大价钱 购买 浓墨涂抹 和蔼
pī qiào qū yínɡ cán kuì ɡǒnɡ
批评 翘起来 驱赶 牛蝇 惭 愧 拱 手
①指名读:
②其他同学更正
过渡语:带有音节的词语,你们读得这么准确了,那去掉音节还能读准吗?
2、出示:去掉音节后的词语
戴嵩 大价钱 购买 浓墨涂抹 和蔼
批评 翘起来 驱赶 牛蝇 惭愧 拱手
①指名读:
②其他同学更正,
过渡语:去掉音节也难不倒你们,现在我让它们单个出来看谁还能认识?
3、出示、指名读单个字
戴 价 购 墨 抹 蔼 批 翘 驱 蝇 渐 愧 拱
过渡语:读得真准确,我们来齐读一下吧!
4、齐读。
五、比流利朗读课文(第三次“先学后教”)
(一)自学指导:
“会认字”读得这么准确。接下来我们进行第三场比赛:看谁课文读得最流利。
(二)读一读,议一议:
1、指名读课文
过渡语:谁还想读?这么多呀!咱们来场比赛吧!
2、男女赛读
六、比会写生字(第四次“先学后教”)
(一)自学指导
同学们课文读得真流利。现在咱们进行第四场比赛:比谁写的字笔画笔顺正确、大小适中、间架结构合理。
(二)先学:
1、生自己临摹生字(兄、呆、商)
每个字写一遍
2、两名学生板演(班里写字最不好的)
(三)后教:师生讨论(生自己说,教师适时补充或强调)(“兄、呆”上的“口”要写得上宽下窄;“商”字里边不是古字)
七、比当堂完成作业(当堂训练)
(一)写字练习
请同学们把每个字写两遍,马上老师听写。
(二)听写。
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