您的位置: 首页 > 教育资讯 > 教育新闻 > 小学语文讲解,小学语文解说词怎么写

小学语文讲解,小学语文解说词怎么写

2021-08-24    浏览:2

小学语文解说词怎么写

解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和历史文物进行解释说明的一种文体。它通过对事物的准确描叙,词语的渲染,来感染观众或听众,使其了解事物的来龙运河脉和意义,收到很好的宣传效果。
解说词根据被解释的对象可分为文学性解说词和平实性解说词两种。用于参观浏览的导游解说词,用于电影电视风光片的解说词,多用文学、散文手法,既抒情又有解释说明,语言绚丽多彩,情感真挚浓郁。用于生产成就的参观展览的解说词,科普影片、新闻纪念片的解说词,如历史文献纪录片《邓小平》的解说词,则运用朴实真挚的语言,介绍邓小平光辉伟大的一生。
解说词有补充视觉和听觉的作用,具有以下特点:
(1)语言通俗、平易,读起来顺口,听起来顺耳。因为解说词是对形象画面的补充,是通过语言表达来宣传和教育群众的。
(2)紧扣实物和形象进行解说。实物和形象是解说词写作的依据,忠实于实物和形象是解说词写作的基本原则。围绕实物、形象这一中心点,安排结构,组织段落,绝不能游离于具体的解说对象。
(3)注重文艺性。解说词不是空洞的说教,必须通过形象的语言实物进行描绘,就像报告文学是报告事实和文艺创作一样,解说词是说明和描写的结合,具有文学伤口的一些特点,好的解说词是一支感人的歌,一首动人的诗。


小学语文古诗如何讲解
1、把古诗的作者简略的介绍一下
2、把古诗中每一句里难懂的字,加以解释
3、串讲一下这首诗的主要意思
4、找到诗歌的诗眼,进行赏析
5、归纳诗歌的中心思想,表达了诗人怎样的思想感情
6、让学生把诗歌背诵下来(这个属于主要的教学目标)
7、对于高年级的学生,可以布置找这个诗人的其他作品,或是同一题材的其他诗人的作品进行比较阅读
小学语文如何进行课文讲解
课文讲解有很多种方式,要根据文本,还有学生的具体情况,当然不管怎样讲解都要抓住题眼!以学生为主体,教师为引导者,从整体入手,共同理解、分析,质疑,解惑,最后再回归整体!这就是备课的重要性了!要提前备好课!预设到很多问题,讲课时又要能够驾驭课堂,根据学生的学习情况修改自己的备课内容,不能死用备课教案(教学设计)。
怎么跟小学二年级学生讲解语文练习题?怎么让他们喜欢听和听明白!请有经验的老师详细传授一下。
其实,你可以从2年级小孩的天性着手,爱玩、爱探索、爱获取表扬等等,将这些充分融入到你的教学细节中去。

看起来你想要个详细的,见下面:

小学语文教学中的快乐教学,应该从小学生的思维发展水平和心理特征出发,突出语文学科的工具性、人文性的特点。几年来,通过学习理论,汲取经验,作了一些探讨与尝试,收到了良好的效果。
方法/步骤
一、创设情境,激发兴趣。
首先是巧设导语,激发兴趣。良好开端是成功的一半,新课一开始就设计巧妙的导语,诱发学生学习的兴趣,开拓学生的思维,在语文教学中尤其重要。课一开
始,教师就用风趣幽默、妙趣横生、感情丰富、亲切悦耳的语言给学生生情并茂、活跃逼真地讲述,使教学能在美的情境中开始,使学生自觉不自觉地进入课文内容
境界之中,学生的求知欲望顿然而生,为学习新课创设了良好的情境,激发了学生的学习兴趣。
二、巧设疑问,快乐求知。
设疑、问疑、析疑、解疑是语文课堂教学引导学生思维,获取知识的途径,没有疑问就没有思维。语文教学应深挖教材,了解学生实际,掌握学生特点,找出课文
中的疑点,抓住教材中的重点,巧妙地设置疑问,引导学生积极思考、琢磨后,解决了疑问,就会体会到成功的快乐。如讲《养花》的最后一段,提出这样的疑问,
作者是有喜有忧,有笑有泪……*这就是养话的乐趣。为什么说“忧”和“泪”也是乐趣呢?这样的问题的提出可以引导学生联系全文理解作者所说的乐趣的博大包
容--赏心悦目是乐趣,多的知识是乐趣,付出劳动是乐趣,分享劳动是乐趣,但为心爱的东西奉献真情,忧伤流泪也是乐趣。这就是学生深刻体会作者物质生活、
精神生活的高尚情操和丰富多彩的内涵;了解作者细腻而又心胸开阔的性格特点。设置这样的疑问可以牵一发而动全身,使学生*自然而然地和作者产生情感的工
鸣。恰到好处的设置疑问,学生产生了思考的兴趣,就会积极思考,认真分析,提高学生分析问题的能力,提高教学效果。
三、投入情感,大纲快乐求知。教学是教师的到和学的双边活动的过程,在这个过程中,学生主体,教师是主导,教材是主线。教师、学生两者间不仅有导与学的的
关系,还有两者的情感融合。教师离不开爱,教学情为先,情感是快乐教学的艺术魅力形成的关键因素。“快乐”就是“情感”的反映,没有情感的教学冷冰冰,死
死板板,根本谈不上快乐。师生之间形成了融洽和谐的情感,就使学生产生乐学、爱学、会学、巧学的内在动力。我们经常开导有的教师上课,情绪饱满,感情充
沛,尊重爱护学生,对教学倾心,整个课堂春风和熙,晴空万里,学生精神抖擞,思维活跃,精力充沛,乐而不倦,而有的教师上课,少情没趣,阴阴沉沉,整个课
堂冷冷冰冰,乌云密布,学生没精打采,不是乱摸乱动,交头接耳,就是昏昏欲睡,闭耳塞听。这是为什么呢?是情感的作用。语文课的快乐教学,强调师生的情感
交流,主张教师的教与学生的学要在情感交流的基础上进行,教师的教要“入情--动情--析情--移情,”从而激发学生的学习兴趣。学生对学习产生浓厚的兴
趣,就能表现出高度民主的学习自觉性和积极性,就能主动地、深入地、积极地生动活泼地投入到学习实践过程中,就会用良好的情绪去学习探索他乐于接受的东西,教学效果就会好。 语文课堂应始终保持快乐的气氛,和蔼的教态,活跃的学风三着的一致性,只有这样,师生在整个教学过程中才能“新有灵犀一点通。

相似文章

小学语文历史讲解,小学语文解说词怎么写 2021-02-25

小学一年级语文知识点讲解 2020-09-04

小学语文考试常见错别字讲解1 2020-08-27

2019年小学语文汉语拼音要点讲解《声母》 2020-09-03

2019年小学语文汉语拼音要点讲解《韵母》 2020-09-03

小学五年级语文扩句知识点讲解 2020-08-27

2019年小学语文汉语拼音要点讲解《整体认读音节》 2020-09-03

2019年小学语文汉语拼音要点讲解《拼读速度提升技巧》 2020-09-03

2019年小学语文汉语拼音要点讲解《声调和标调规则》 2020-09-03

教育新闻推荐

家教排名