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小学四年级语文面试讲,第一次试讲小学四年级的语文该讲些啥才能度过两个小时

2021-04-02    浏览:4

第一次试讲小学四年级的语文该讲些啥才能度过两个小时
两个小时包括写吗? 就讲作文的话 可以先读范文 读完后让学生点评 然后讲这篇作文的重点改怎么写。 自己说点素材 也让同学说
小学四年级语文上册四单元以后的那篇课文好讲啊,我实习领导要来听课!!!
小学语文教材版本很多,你要说明白是哪个版本的。
小学四年级语文下册第一课《大地的话》访写
大地的话》是一首现代诗,诗人运用拟人化的手法,把大地拟人化为母亲,抒写着大地母亲宽容、慈爱,以及无私奉献的情怀。全诗韵味十足,朗朗上口,有一种清新明快的节奏美。

课后有一道思考题:仿照课文前四节,试着再写一节。对于诗歌的仿写,学生锻炼的很少,大部分同学不知如何“写诗”,但是当他们把一节节仿写的小诗拿给我看时,我则非常惊喜,不禁想起某位作家的话:“儿童就是一个天生的诗人!”

在先摘录几节,同学们“创作”的诗歌有这样那样的不足,但我相信这会是一个美好的“诗意”的开始:

即使你是路边的野花,

我也不会让你因孤独而心碎。

冬天,可以给你盖上棉被,

春天,你可以开花、吐蕊,

让大自然因你而感到欣慰。

即使你的沙粒,

因为不要感到自悲。

你可以钻入一只海贝,

历经数年,

就可以变为海中的宝贝。



假如你是地鼠,

我会让你在我体内行动。

这里有松软的泥土,

充足的食物,

我会给你自由的生活。



假如你是河流,

我会给你许多水。

我可以满足你的愿望,

你不用报答我,

给你温暖,

这是我的一片真情。



即使你是庄稼,

我也给你足够的水分。

不论刮风下雨,

我依然让你健康成长,

但你的种子,

总藏在我的体内,

你能让农民过上幸福的生活。



假如你是老鹰,

请到我的胸前飞,

这里有高远、宽阔的天空,

是你展示的舞台,

你可以自由翱翔。

但你要记住,



假如你是蜜蜂,

愿你在我怀里采蜜。

这里有五颜六色的花朵,

绿绿的草地,

新鲜的空气。

你可以和伙伴们玩耍,

提着篮子采蜜。

你是我们的榜样,

我们都很喜欢你。



假如你是蜜蜂,

我会努力让花儿开放,

让你采到足够的花粉,

为人类造福。

我把当作我的女儿,

你可以代我向人类问候。



假如你的河流,

我会给你一个宽敞的地方。

这里有干净的土地,

不会再让你受污染。



即使你是一块被遗弃的砖,

你也会有一定的用处。

不论谁把你砸碎,

但你依然是地球的宝贝,

我会把你分到一个用到你的地方,

给人们建造一个温暖的家园。



即使你的尘土,

我也给你一定的地位。

不论谁瞧不起你,

或者把你碾成泥,

但你仍存在我心里,

等春风吹来,

种子发芽时,

没有谁比你更珍贵。

班内孩子写的这几节诗,无论是从遣词或是韵律上讲,都非常稚嫩,但我读出了他们的善良,及对未来美好的向往。这已足矣,诗人冰心曾写道:小孩子,他细小的身躯里,包含着伟大的灵魂。他们内心蕴藏的“灵魂”让我们惊喜,震撼,“好似一颗小石头抛在水里,一声清响,跳起水珠来;接着漾出无数重重叠叠的圈儿。”
小学语文教师面试怎样讲好10分钟的课
市区学校录用师范专业毕业生,采取公开考试考核办法,择优录用。考试考核工作由市教育局组织,区教育局参加。考试考核分为笔试和面试,笔试内容:教师基础知识(含时事政治、教育法规、教育学、心理学、教材教法等)满分为100分。公共知识、学科专业知识分别约占30%和70%;面试内容:教师的基本技能(含编写教案、说课、片断教学、回答专家提问等)。市教育局根据参考毕业生的笔试成绩,从高分到低分按学科录用计划的1:3比例确定参加面试人员。笔试成绩占30%,面试成绩占70%,综合排名,根据参考人员的综合成绩从高分到低分按录用计划的1:1比例确定录用人员。考虑到师范专业毕业生完全放开就业后流失的可能,在招考录用的毕业生到位率不足和事业发展需要增加师资的情况下,可根据综合排名成绩,采取择优递补办法予以递补。招考结束后,将录取人员名单报人事部门备案。笔试的话,内容不难,但是,题型很多,范围很广。题型A卷~~~~~~~~~~~教育学、心理学、时事~~~~~~~~选择题,最后一题分析说明题。B卷~~~~~~~~~~~专业基础知识、教材教法~~~~~~课标、、、字、词、成语、背诵(包括课标后要求背诵的和小学1-6年级课本里日积月累的部分)、片段教学的教学设计、学生习作批改、作文。面试:面试过程是:抽签---写教案---准备---片段教学--答专家问抽签完等待写教案的时间比较自由,除了不能随身携带手机外,其它东西还是可以带的。可以自由交谈,聊天。写教案是抽出几段,写一个课时,片段教学时由评委老师抽出其中一段进行面试。之后提问,问题一个是关于片段教学的内容,另一个是教学活动中可能出现的问题的解决。心得面试体会:小学的教学方法和中学是有区别的,因此,对于我们来说参加小学招考的面试,完全不占优势。但是,我们完全可以利用一个套路,并结合我们的知识,更详细、更深入地分析文章的内涵以及一些用的很妙的字词。1.准备:面试时,一般选择的课文是讲读课文,范围是3、4年级。并且,新课文中选取的一些课文连专家评委都不太熟悉,我们完全可以利用这种心理,继续排除。最后要准备的内容就是:3、4年段,讲读课文,由旧版教材中保留下来的篇目。这样一来,工作量大大减少。2.教学思路:从备考的阶段开始,我们就可以沿用一个套路,所有的课文都这么设计。我用的是3步阅读法。即:初读感知(全班齐读或教师朗读或个别朗读,说说这部分内容讲了什么),精读体会(逐句朗读讲解,重点字词的讲解、关联词造句、修辞手法讲解等等),比赛朗读(个别朗读,比比谁读的好,读的有感情)。最后,如果有剩时间,当然是全班齐读。 3.一些教学手段的运用:面试时是美欧任何辅助教学的教具可以使用的,但是,我们可以假装有。可以使用的常见手段有:教学挂图、多媒体、想象(例如,写景的文章,可由教师概括课文中的句子,同学们闭上眼睛,想象课文中描写的情景。)、简笔画(如《竹林人家》中母鸡带领小鸡散步的画面)、做游戏、讲故事等等。在面试时,片段教学的过程至少也可以使用一两个,活跃课堂气氛。4.提问的技巧:这个是大家在面试时最能分出高下的地方,一般面试时并不看上课内容的好坏,文本解读能力的高低也相差不大。但是提问的技巧,提问后的评价能体现出一个教师素质的高低,不可忽视。我们在写教案的环节,就必须开始设计提问。面试时没有学生,学生的回答也是由我们设计的,当然,绝不可在面试时一人分饰两角,充当学生角色,而是有技巧地评价,让评委从评价中了解到你设计的学生的回答是怎样的。这么说可能很抽象,举几个常见的评价例子吧。(即使你没时间设计学生的回答,也可以套用的评价语言)提问:这句话好在哪里?(停顿1、2秒)接着说:那么你觉得XX词好在哪里呢?(评委猜到学生的回答是:XX词用的很好)提问:这段话讲了什么?A回答:~~~~~~~~~还有更好的答案吗?B回答:~~~~~~~~~~。大家觉得是A的XXXX更确切还是B的XXXX更适当呢?提问:这段话讲了什么?回答:~~~~~~~~~~~ 评价:大家觉得怎么样?他的XXXX这个成语用的好吗?(评委可以知道,学生用了一个XXXX成语概括这段话的意思) 当然,这样的评价很多,如果在准备时间不充分的情况下,不妨灵活套用。5.其它面试技巧:着装:不要把面试看得太过随便或严肃。平时的牛仔裤T恤显得过于随便,而套装绝对过于严肃。最好是让人

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