您的位置: 首页 > 教育资讯 > 教材教辅 > 小学四年级语文课标解读,人教版小学四年级语文下册国家规定的新课程标准是什么

小学四年级语文课标解读,人教版小学四年级语文下册国家规定的新课程标准是什么

2021-04-02    浏览:3

人教版小学四年级语文下册国家规定的新课程标准是什么
(一)识字与写字
1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。
2.累计认识常用汉字2500个,其中2000个左右会写。
3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
(二)阅读
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。
7.学习略读,粗知文章大意。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,背诵优秀诗文50篇(段)。
10.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。
(三)习作
1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
4.能用简短的书信便条进行书面交际。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
6.根据表达的需要,使用冒号、引号。
7.学习修改习作中有明显错误的词句。
8.课内习作每学年16次左右。
(四)口语交际
1.能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听,领会要点,并能就不理解的地方向对方请教,就不同的意见与人商讨。
2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
4.能具体主动地讲述故事,努力用语言打动他人。
(五)综合性学习
1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。
2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。
4.在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
如何上好一堂优质的小学四年级语文课?
根据语文新课标,科学制定教学目标,再围绕目标层层递进,不过度拔高对学生的要求,也要适当进行语言训练、情感体验。上课时老师语言要简练,多让学生发现、朗读、练习,对学生不到位的地方,要及时提醒、启发,尊重他的个体体验,可以引导,但是不要否认。
最重要的是,上课流程最好能前后呼应,教学内容能始终于课文内容贴合,但是又有一些拓展。每个环节都要有清晰地指向性,但环节与环节之间也要过度自然。一堂简单的课未必不是一堂好课,单一堂繁杂的课就一定不是一堂好课。
小学语文课程标准对课外阅读的相关要求
总目标中的第七点:
具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志,能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。
阶段目标:
第一学段(1~2年级)
课外阅读总量不少于5万字。 
第二学段(3~4年级)
课外阅读总量不少于40万字。
第三学段(5~6年级)
课外阅读总量不少于100万字。
第四学段(7~9年级)
课阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。
我们看到新课标九年课外阅读总量应在400万字以上,虽然是最低标准,但如果按普通书10万字计算的话,9年才阅读40本书!
教学建议中关于阅读的建议是
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。
阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养,各学段可以有所侧重,但不应把它们机械地割裂开来。
逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。
各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览。有些诗文还应要求学生诵读,以利于积累、体验、培养语感。
培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。还应注意学主阅读时的心理卫生和用眼卫生。
小学人教版语文中除了《怀念母亲》还有哪些季羡林的作品
您好。

《怀念母亲》(义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级上册)

《夹竹桃》(义务教育课程标准实验教科书江苏国标版小学六年级下册)

《自己的花是给别人看的》(义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级下册)

《小苗与大树的对话》 (义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册)

再见。

相似文章

小学语文四年级课标解读,人教版小学四年级语文下册国家规定的新课程标准是什么 2021-03-01

人教版小学四年级下册语文的近义词 2020-08-26

人教版小学四年级语文下册第一单元复习要点 2020-09-04

人教版小学四年级语文下册古诗三首知识点 2020-08-25

人教版小学四年级语文下册第一单元知识点汇总 2020-08-25

小学人教版四年级语文下册第二单元知识点汇总 2020-08-25

人教版小学四年级语文上册知识概要 2020-08-27

人教版小学语文四年级上册教材简介 2020-08-27

人教版小学四年级上册语文《观潮》课后练习 2020-08-27

教材教辅推荐

家教排名