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有关小学语文的校本培训讲义,小学二年级语文校本研修总结

2021-03-12    浏览:3

小学二年级语文校本研修总结
先说第二种语文,这种语文就是生活中的语文,每天每时都在学习语文,可以说此外,要学会分析总结。学习成效大的同学,往往是他比别人更有心,更善于
随笔小学语文校本研修课题有那些
  到底什么才是真正的幸福.杜甫有诗云:“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜.”这是杜甫认为的幸福.“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜.”由在的幸福是李白的人生写照.司马迁用“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”诠释着己对幸福的理解,而登上岳阳楼的范仲淹面对滚滚的江水,吟诵着“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,以此为幸福.
  感叹古人对幸福的深刻理解,我也渐渐得出己要的幸福究竟是什么样的.它不是千金的财富,不是受人注目的地位,而是为人,为别人着想的奉献,是付出,这就是我要的幸福.
  一份有己声音的幸福
  作家朵拉有一句至理名言:第一个孩子都是一滴有己声音的水.因而引发了我,我觉得每一份幸福也正如那一滴有己声音的水,你可以选择其滴落的方式,但它的声音你别无选择.
  人打一落地,便是一个生命个体,有己必须经历的人生,有己的理想抱负,更有着对幸福不同的诠释.假如,真的只有当幸福失去后才知道幸福的可贵,那么还有谁有勇气去追寻幸福呢?
校小学语文校本研修课题有那些
很多啊,例如:标点符号的使用﹑书信的格式﹑如何提高学生的写作能力﹑如何培养学样的写作兴趣﹑还可以拿出一课去说,这些都可以作为课题
小学校本培训活动记录表
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大官辛小学校本培训活动记录表
时间|2月17日|地点|办公室|
参加人员|全体教师|主讲人|孙九平|
主要内容|一、创新教育能力与创造型教师|
活|动|记|录|(一)创新教育的涵义:就一般意义上说,创新是淘汰旧的东西,创造新的东西,它是一切事物向前发展的根本动力,是事物内部新的进步因素通过矛盾斗争战胜旧的落后因素,最终发展成为新事物的过程。更具体地说,创新是创造与革新的合称。它具有:新颖性(即不墨守陈规,前所未有)、独特性(即不同凡俗、独出心裁)、价值性(即对社会或个人的价值大小进步意义)。综合起来最根本的特征就是一个“新”字,没有“新意”,也就无所谓创新。|创新教育也称创造教育。广义的创新教育指对人的创造力的影响、开发、培育活动,主要是创造技法和创造性思维的训练。狭义的创新教育是指在学校教育中,对学生|的创造品质和创造性思维能力的培养。|(二)创新教育能力的结构;能力是符合活动要求影响活动效率的个性心理特征的综合,教育能力是符合教育活动要求影响教育活动效率的个性心理特征的综合;创新教育能力是符合创新教育活动要求影响创新教育效率的个性特征的综合。创新教育能力包括两个层次:即一般性创新能力和特殊性创新能力。一般性创新能力包括:①培养观察力、记忆力、想象力、思维力、情绪情感能力、意志力、个性心理能力;②上好创新教育课的能力;③进行创新活动指导的能力;④学科教学和活动课教学渗透和培养一般创新

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