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小学语文拼音偏旁讲义,小学六年级语文总复习资料

2021-02-26    浏览:3

小学六年级语文总复习资料
  学语文知识分类:
  ▲、基础知识。▲、阅读。▲、习作。
  一、拼音训练:
  1、按拼音字母表的顺序对凌乱的拼音字母进行正确的排序。
  2、拼音字母的大小写转换。
  3、前鼻音、后鼻音字的区分练习设计。
  主要看音节的韵母:如音节的韵母是an en in un ün的是前鼻音的 字;如音节的韵母是ang eng ing ong的是后鼻音的字。
  4、翘舌音、平舌音字的区分练习设计。
  主要看音节的声母:如音节的声母是z c s的是平舌音的字;如音节的声母是zh ch sh r的是翘舌音的字。
  5、按音序查字法准确地查出给定的字。
  音序指音节的第一个字母。(表示时必须用大写字母表示)
  6、正确对给定的字标调的练习设计。
  有a标在a;没a找o、e;i、u相遇标在后;这样标调不会错。重点强调i、u相遇标在后,i上标调时要先去点后标调。 7、16个整体认读音节的练习设计。
  8、看拼音写词语或句子。 注意:音节zhi chi shi ri 既是整体认读音节的字又是翘舌音的字;音节zi ci si 既是整体认读音节的字又是平舌音的字;音节yin yun yuan 既是整体认读音节的字又是前鼻音的字;音节ying 既是整体认读音节的字又是后鼻音的字。
  二、字、词的训练 1、正确书写课文的生字词。
  2、区别形近字、多音字并组词。
  注意事项:试卷中组词时最好组常用的,不要组生僻的词。如:“练”组成“练鹊”;“市”组成“市引”。 3、用给定的词语进行说句。
  4、正确地选用词语或关联词语进行填空。注意下面的题型:
  ▲读句子,用下列给定的字组词并填空。 ( )( )( )( )
  ①、半个小时后,( )的围歼战开始了。突击连马上冲了上去,没想到后续部队却遭到了敌人炮火的( )阻击。②、他精彩的表演博得了大家( )的掌声。③、( )的日光刺得他睁不开眼睛。(做此类题应先填空后再组词。)
  5、写出给定词语的近义词及反义词。
  6、通过词语的感情色彩、词性、类型等对词语进行合理的补写与分类。
  ▲读读下面的字词,想想规律再补写。 ①胖 旺 窗 亮 ②跑操 打球 跳绳 踢毽子 ③注视 沉思 凝视 深思 ④书声琅琅 千里迢迢 众目睽睽 衣冠楚楚 (做此类题要认真分析,找出规律。)
  7、对词语采用自己喜欢的方法进行解释。
  8、用给定的字加一部分或换一部分组成新字再组词。
  形近字组词注意换一部分组成新字再组词,这种类型的题在换一部分时必须换的是字的偏旁部首。如: 避(逃避) 壁(墙壁)(学生换偏旁时应全方位考虑) 薜(姓薛) 9、善于积累成语并修改成语中的错别字。A A B B: 吞吞吐吐 原原本本 形形色色 A A B C: 源源不断 落落大方 斤斤计较 A B C B: 将计就计 将错就错 知法犯法 A B A C: 百发百中 自高自大 全心全意 A B C A: 忍无可忍 举不胜举 数不胜数 A B C C: 众目睽睽 衣冠楚楚 神采奕奕 含近义词:阴谋诡计 如饥似渴 欢天喜地 含反义词:有眼无珠 异口同声 声东击西 表示动作:上窜下跳 东张西望 左顾右盼 表示心情:心乱如麻 心惊肉跳 心平气和 表示神态:斗志昂扬 专心致志 目瞪口呆 表示说话:出口成章 交头接耳 夸夸其谈 表示水流:一泻千里 川流不息 汹涌澎湃 表示颜色:五光十色 五彩缤纷 光彩夺目 表示高山:崇山峻岭 高不可攀 悬崖陡壁 表示称赞:赞不绝口 赞叹不已 啧啧称赞 含有比喻:日月如梭 心乱如麻 挥金如土 含有夸张:一日千里 一手遮天 一日三秋 表示人多:人山人海 摩肩接踵 挥汗如雨 优秀品质:兢兢业业 大公无私 克己奉公 动物名称:鼠目寸光 照猫画虎 调虎离山 表示高兴:喜出望外 喜笑颜开 喜形于色 表示气愤:怒发冲冠 怒火中烧 怒不可遏 含近义词:斩草除根 眼疾手快 穷凶极恶含反义词:苦尽甘来 有来无回 举足轻重含有数字:一丝不苟 二三其德 三足鼎立 四面楚歌 五光十色 六神无主 七擒七纵 八面玲珑 九死一生十恶不赦 百发百中 千方百计 万代千秋修改成语中的错别字:万马齐暗( ) 奇花一草( ) 夸夸奇谈( ) 有持无恐( ) 喜出忘外( ) 水泻不通( )立杆见影( ) 走头无路( ) 口如悬河( )无微不致( ) 惊慌失错( ) 不曲不挠( )鞠躬尽粹( ) 坚苦奋斗( ) 名付其实( ) 滔滔不决( ) 悔人不倦( ) 原形必露( )谋鬼计( ) 是死如归( ) 循规蹈距( )无敌放失( ) 功无不刻( ) 穿流不息( )干共苦( ) 振耳欲聋( ) 人才倍出( ) 默守成规( ) 明辨事非( ) 穿流不息( )神彩奕奕( ) 心旷神移( ) 顽强不曲( )花好月园( ) 直接了当( ) 平易进人( )
  三、句子训练1、用关联词语把两句话连成一句话。在做此类题时要注意删除重复的内容。例如:小华的字写得很快。 小华的字写得很好。合并:小华的字写得既快又好。
  复句的类型及关联词
  1并列句 概念:各分句间的关系是平行并列的
  关联词:又……又……、既……又……、 既……也…… 一边……一边……、一面……一面…… 一会儿……一会儿……、那么……那么……、 是……也是……、不是……而是……、 不是……是……、是……不是……、 也、又、还、同时
  2承接句 概念:各分句表示连续发生的事情或动作,分句有先后顺序
  关联词:最初……后来……、先……接着…… 便、又、才、就、于是、接着、然后、
  3递进句 概念:分句间是进一层的关系
  关联词:不但(不仅)……而且……、不但(不仅)……还…… 更、而且、并且、甚至、况且
  4选择句 概念:各分句列出几种情况,表示从中选出一种
  关联词:不是……就是……、或者……或者…… 是……还是……、要么……要么…… 宁可(宁愿)…也不……、与其……不如…… 或、或者、还是
  5转折句 概念:后一个分句与前一个分句的意思相反或相对,或部分相反。
  关联词:虽然……但是……、尽管……可是…… ……然而……、……却……等 但是、但、可是、然而
  6假设句
  概念:前一个分句提出假设的情况,后面的分句说明在这种情况下会出现的结果。
  ①假设与结果相一致
  关联词:如果……就……、假如……就…… 要是……那么…… 就、要、便、那么
  ②结果不与假设一致
  关联词:即使……也……、即便……也…… 哪怕……也…… 纵然、纵使
  7条件句 概念:一个分句说明条件,另一个分句表示在这一个条件下产生的结果
  关联词:只要……就……、只有……才…… 无论(不管、不论)……也(都)……
  凡是……都……、除非……才……
  8因果句 概念:分句之间是原因和结果的关系
  关联词:因为……所以……、由于……因此…… 之所以……是因为……
  既然……那就(就、便)……
  9解说句 概念:后免得分句对前面的分句进行解释、说明、总括
  10目的句 概念:一个分句表示某种行为,另一个分句说明行为的目的
  2、对凌乱的词语进行排序,连成一句 通顺的话或者意思不同的几句话。原则:做此类题,注意三个“一”。 不能丢一个词语 不能改一个词语 不能加一个词语
  例:和 我 坐车 妈妈 去 火车站 哥哥 接连:我和妈妈坐车去火车站接哥哥。 我和哥哥去火车站坐车接妈妈。
  3、对句子进行缩句或扩句,并能扩出内容不同的几句话。 缩句即去掉句子中修饰、限制的词语,保留使句子的意思完整的主要部分。小学里主要教给学生怎样删“的、地”前面的和“得”后面的成分。 在扩句练习时最好能对句子的主干部分(三处)都进行扩充,也就是在主语、谓语、宾语三处地方进行扩充,有时还要用不同的内容进行扩充。 例:同学参加文艺演出。 扩:1、我校的同学都积极地参加元旦文艺演出。 2、六年级的队员们都踊跃地参加“六一”文艺演出。
  扩句练习:扩出内容不同的两句话。
  4、对凌乱的句子进行排序。 调整一组错乱排列的句子,既是语言表达的训练,也是逻辑思维的训练。在练习的过程中要让学生懂得句子和句子不是随便连在一起的,哪一句在前,哪一句在中间,哪一句在后是有一定顺序的。 调整句子时,在小学里一般可以从事情的发生、经过、结果;时间的先后;先总述后分述;空间的转移;游览的先后顺序等方面综合考虑。大致步骤是: 第一步:明确排列要求。 第二步:掌握各句内容。 第三步:分析排列。比较每句意思,分析它们的内在联系,明确各句的先后顺序,然后用序号依次排列。 第四步:阅读检查。最后把调整好的一段话连起来读一读,在读的过程中认真检查,看看所给的句子是否都用上了,是否通顺,流畅。
  ①、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程。那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列。如: ( )他想,这是谁丢的,真不讲卫生。 ( )他看见地上有一团白白的东西。 ( )忽然,他看见有几个小同学在打扫操场,争做好事。 ( )下课了,张良在操场上玩。 ( )他连忙回头,不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。 ( )想着,他就若无其事地走开了。 ( )走近一看,原来是一团废纸。
  ②、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,如,早晨、上午、中午、下午等词,然后按时间先后顺序进行排列句子。例如: ( )华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。 ( )20岁那年,他得了伤寒病,一躺就是半年,病好后,一条腿残疾,但他毫不泄气,继续向科学城堡进攻。 ( )他14岁开始自学数学,每天坚持自学10小时,从不间断。 ( )1932年,22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请,到清华大学工作。 ( )从19岁起,华罗庚开始写数学论文。 ( )在清华期间,他看了更多的数学书,并开始学习外文。由于他肯下苦功,进步很快,25岁时,华罗庚就成了著名的数学家。
  ③、按先总述后分述的顺序排列 有这么一个习题: ( )有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。 ( )初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。 ( )小城里每一个庭院都栽了很多树。 ( )凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。
  ④、按空间转移的顺序排列 所谓空间推移,就是由地点的转移,表达出不同的内容。排列时,要十分注意,不要与其他的方法相混淆。譬如: ( )一听到这熟悉的叫声,我就猜准它一定生蛋了。 ( )我高兴地把蛋拣在手里,还热乎乎的呢。 ( )跨进屋门,果然,一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。 ( )一天下午,我参加学习小组后回家,老远就听到我家的那只老母鸡"咯咯哒"、"咯咯哒"地在房子里叫个不停。 ⑤、按游览的先后顺序(地点转移)排列.( )坐在飞驰的汽车里,惬意地靠着后背,心里遐想着梦幻般的青海湖,恨不得一下子飞到那里。( )啊!真是美好难忘的一天呀!( )我取出相机尽量选取群鸟纷飞的美丽画面进行拍照。( )到了湖边,我们登上轮船到近处去观看鸟岛上各类的鸟儿。( )星期天,我们一家三口人决定到青海湖游玩。( )不知不觉,我们该返回了,我恋恋不舍地走向了汽车。( )到了售票口,爸爸下车买了3张票。
  5、陈述句、反问句、双重否定句、把字句、被子句、转述句、感叹句的互相转换及按要求变换句子。 (1)、反问句改成陈述句。 方法:A、反问成分的变换:如果反问句中有否定词(不、没、无、未……),在改成陈述句时要去掉否定词,如果没有否定词就要加上否定词。 B、问号改为句号。 C、读改好的陈述句,要求句子通顺,意思必须与原句相同。 例:▲、这怎么忍受得了呢? ▲、我难道不是一名优秀的学生吗? (2)、陈述句改成反问句。方法:A、反问成分的变换:如果陈述句中有否定词(不、没、无、未……),在改成反问句时要去掉否定词,如果没有否定词就要加上否定词,格式如下: 难道+不+吗? 怎么+不+呢? 怎能+不+呢? B、句号改为问号。 C、读改好的陈述句,要求句子通顺,意思必须与原句相同。 例: ▲、十万枝箭三天是造不成的。 ▲、我们要好好学习。 (3)、直述句改转述句。 一般方法: ①、提示语部分不变; ②、将 “:”改为“,”并去掉前引号和后引号; ③、直接语句中,也就是引号里面的第一人称(我、我们)改为第三人称【他、他们(她、她们)】,第二人称(你、你们)及第三人称替换为提示语中的人名或人称; ④、读改好的句子,检查句子是否通顺,句子意思是否与原句一致。 例:▲、 李明说:“我要努力学习,争取早日赶上大家。” ▲、 王老师对小军说:“你的生日我知道了。”(4)、肯定句、否定句、双重否定句。 ▲概念:对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。对事物作出否定判断的句子叫否定句。单重否定句是只用一个否定词的否定句。双重否定句就是否定两次,即表示肯定的意思。依据否定句与肯定句的概念来看,双重否定句只是含有两个否定词的肯定句,它肯定的语气要比肯定句重,语意也更强。补充说明: 肯定句改为单重否定句时在小学不常见,按常规来说是在肯定词前面加上否定词,意思刚好与原句相反。如:我是老师。改为否定句为:我不是老师。但在小学里依据“句子变换不能改变句子愿意”的原则,在肯定句改为单重否定句(有时是改为否定句)时可以找出肯定词的反义词,然后在反义词前再加上否定词。如:一年级的学生都喜欢李老师。可改为:一年级的学生都不讨厌李老师。此例只做参考,小学只进行肯定句与双重否定句的互换练习。 ▲常用的双重否定词及格式: 不是不、不能不、不会不、不得不、非…不、不……不、没有……不,等格式。双重否定句与肯定句的相互变换:☆、我们班这次体能测试全部达标。(改双重否定句)改:我们班这次体能测试没有一个不达标的。☆、我们不能不好好学习。(改肯定句)改:我们必须要好好学习。 双重否定句常与反问句连用,语气强烈,加强了表达效果。但容易搞混句意。如:难道能否认地道战不是个奇迹吗??
  例句是包含两个否定词的反问句。理解此句句意的正误,可分两步走:先看句中含否定词的个数,若是奇数,则是否定的反问形式;若是偶数,则是肯定的反问形式。再联系反问句的特点,肯定的反问形式,表达否定的思想内容;否定的反问形式,表达肯定的思想内容。例句则是属于肯定的反问形式,表达否定的思想内容。“大家都承认地道战不是个奇迹”,显然语意弄错了,应改为“难道能否认地道战是个奇迹吗?”
  (5)、不改变句意,给下面句子换四种说法。 注意:一般情况下,不改变句意,给句子换说法可改成“把”字句、“被”字句、双重否定句、反问句。
  (6)、按要求变换句式。▲、被打死的是小明家的狗。( 突出谁家的 、突出怎么死的)______________▲、奶奶在微弱的灯光下剥豆子。( 突出谁 )______________
  6、正确区分疑问句、反问句、设问句。
  7、初步进行祈使句、连动句的练习。
  8、修辞: 小学常用修辞有:比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问等。比喻句与拟人句的练习。 例:月亮像把镰刀。(比喻) 这句话把什么比作什么?用什么比喻什么?学生在回答时容易混淆。可进行如下设计: A像B。把A比作B,用B比喻A。 例:星星调皮地眨着眼睛。(拟人) 拟人句的格式是把什么当作什么?一定要与比喻句的“把什么比作什么”区分开来。 句子修辞题型主要有以下几种。 ①、指出句子使用了什么修辞。
  ②、用给定的句子按要求用上修辞手法,使句子更生动。例:长城真长啊!(用上比喻的修辞手法) 我的卧室空间很小。(用上夸张的修辞手法)
  ③、去掉带修辞的句子,使句子简洁化。例1.这里是落叶松的海洋。 2.凡卡的生活连狗都不如。
  9、仿写句子。仿照下面两句的格式,发挥想像,再写出三个关于书的比喻句。 书是钥匙,能开启智慧之门。 书是阶梯,帮助人们登上理想的高峰。 ①:_________________ ②:_________________ ③:_________________ 仿照例句,再写出你对“语文”的理解的比喻句。 例句:语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。 仿句:语文是 ,让人 ___。 语文是 ,让人___。 10、修改病句。 修改病句是小学中高年级语文常见的练习题。要正确修改病句,最重要的一点就是要找准病因。如果找不出病因就无法对病句进行修改,所以在练习修改病句时找出并找准病句的病因显得十分重要。知道和掌握病句的病因对我们做修改病句是十分有用的。
  病句一般有以下九种类型:
  ①、成分残缺 如:经过一学期的努力,学习进步了。(缺少主语,“谁”进步了)
  ②、语意重复 如:下课铃一响,操场上立刻顿时热闹起来。(“立刻”和“顿时”词语意思重复)
  ③、分类不当 如:参加庆祝会的有解放军、工人、教师、中年人和少先队员。(“解放军”、“工人”等是按职业分类的,而“中年人”是按年龄分类的) ④、词序颠倒 如:山川把晚霞染得一片通红。(“山川”和“晚霞”颠倒位置了)
  ⑤、搭配不当 如:我们从小要发扬艰苦奋斗的习惯。(“发扬”和“习惯”搭配错误)
  ⑥、前后矛盾 如:学校的操场四周插着五颜六色的红旗。(“红旗”只是红色,不可能是“五颜六色”)
  ⑦、不合情理 如:桃花在秋风中欢笑着。(桃花不可能在秋天开放)
  ⑧、指代不明 如:老师对小明说,他要去开会,叫他把本子发给大家。(句子中两个“他”,哪个指老师哪个指小明,指代不清楚)
  ⑨、关联词语使用不当 如:小红即使起床晚了,也上学迟到了。(“即使……也……”关联词语在本句中使用不当)
  修改病句要领:修改不是再造,切忌改变句子的本意。尤其应注意,能调整语序就不增删,能改一处解决了的,决不改动两处,改病句也应简要、高效。修改病句五字诀: 增(成分残缺的);删(多余的);换(用词不妥当的) ;简(修改应简要) ;调(不搭配、不照应的)
  11、句子积累练习: (1)、积累名言警句(学习方面的、珍惜时间方面的)及古诗句,并能结合生活情景合理引用积累的句子。 (2)、对联、广告词、标语、谚语、俗语、歇后语的积累运用。 (3)、佳句积累。 ①、广告词 A、新飞广告做得好,没有新飞冰箱好。 B、康师傅牛肉面,不只是多一点。 ②、歇后语 A、阿拉伯数字8字分家——零比零(0:0) B、放鸭子上山——错了地方 ③、谚语 A、寒从脚起,病从口入。 B、早晨起得早,八十不觉老。 ④、俗语 A、冰冻三尺,非一日之寒 。B、病从口入,祸从口出 。 ⑤、对联 和顺一门有百福 平安二字值千金 横批:万象更新 一帆风顺年年好 万事如意步步高 横批:吉星高照 ⑥、名言警句 学习方面的名言警句 A、宝剑不磨要生锈;人不学习要落后。 B、造烛求明,读书求理。 珍惜时间的名言警句 A、合理安排时间,就等于节约时间。--------培根 B、忘掉今天的人将被明天忘掉。—— 歌 德 四、段的练习
  1、用给定的词语写一段话。例:用兴高采烈、小心翼翼、整整齐齐三个成语、任定内容写出连贯的一段话。 孩子们欢呼雀跃,自动布置图书馆,兴高采烈地将图书从山下迎接到半山腰的图书馆里,然后小心翼翼地把那些装帧精美的书籍,分类整整齐齐地排列在书架上,把彩色自然挂图挂在窑洞左右两面墙上。
  2、对段中的佳句进行旁批并写出自己读后的感悟。
  3、结合班级学生实际情况进行较合理的写段的练习。
  4、课文感悟练习。 《宋庆龄和她的保姆》——宋祖母,您对待自己的保姆就像亲姐姐一样,当保姆生病时,您嘘寒问暖、端汤喂药,您还为保姆设计墓地,不但把她安排进自家的陵园,而且样式和自己的一模一样,并排而立。您这种敢于蔑视不合理传统习惯的大无畏精神和民主平等、尊重劳动人民的高尚品格真令我敬佩呀!
  5、口语交际练习。情境:小明因为搬家,到了一个新的住宅小区居住,来到了一个陌生的居住环境,他要和居住在那里的小朋友们交往。正好小区花园里有群小朋友在玩游戏…… 要求:请你替小明设计几句和小朋友们认识交往的对话。 小明:_______________ 小朋友:______________ 小明:_______________ 小朋友:______________ 小明:_______________ 小朋友:______________
  6、进行合理的加标点练习,并掌握省略号、破折号的不同意思。破折号“——” ①.表示底下是解释部分或说明部分。 ②.表示意思的递进或转折。 ③.表示声音的延续。省略号“……” ①.表示重复词语或列举的省略。 ②.表示说话未完或余意示尽。 ③.表示声音断断续续。
  五、阅读的练习 总结近几年的阅读题型,涉及的问题主要有以下几种: 1、解释文中个别词语的意思。(方法:结合上下文理解词语的意思。) 2、选读音;选字、词;填、选关联词语;仿写词语或成语。 3、分段,并写出意义段的意思。 4、按要求划出相关的句子。(含修辞的句子;中心句;过渡句;心理活动的句子;前后呼应的句子……)怎样找中心句:▲首先,我们要明确“什么是中心句?” 中心句是一篇文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用,是这篇文章中最重要的句子。▲其次,了解中心句在文中位置的一般规律: 中心句一般在文章的开头或结尾,如果在开头它的作用是概括和总述作用(或统领全文,点明中心的作用);如果在结尾它的作用是归纳和总结的作用(或总结全文,点明中心的作用。)怎样找过渡句: 过渡句——文章中用一定词句和段落,提示前后意思之间的联系,使它们有机联系起来,自然而然地由上文转入下文,这就是过渡句。常见的过渡方式有下面几种: ①、用小标题过渡. ②、用一个句子过渡,承上启下. ③、用承上启下的过渡段落. ④、用关联词过渡.(通常是表示转折的关联词为多) ⑤、用提示句过渡. ⑥、用表示时间或空间的词语过渡. 过渡句的作用是承上启下的作用,由此可知过渡句应在文章的中间部位,一般情况下单独成段或在段首。过渡段分段时把它划分在下一段居多。5、旁批:最好选择含有修辞手法的优美的句子进行批注。6、文章的体裁、写作顺序、写作方法、段落结构。 文章结构有以下几种:总——分——总;总——分;分——总。7、结合文章内容设计几个有价值的问题。8、文章感悟。六、作文 1、应用文训练:书信、读后感、日记…… 2、用给定的情景或相关句子、词语进行续写或习作。 3、写人、事、物、景的文章。 4、语文实践活动。 5、半命题作文。(补题时最好选择自己熟知的或训练过的内容)
找小学二年级下册语文复习题
一、 读拼音写汉字,我最拿手。(20分)
biǎo shì yǎn jīng piāo yáng zhù fú chōng shài

wēn nuǎn dào yǐng zhǐ chuán zāi hài zhòng zhí

二、我能分清下面的字,并会组词语。(8分)
食( ) 体( ) 观( ) 值( )

良( ) 休( ) 现( ) 直( )
三、我最喜欢玩接龙游戏了,咱们来比一比,好吗?(4分)
仔细—( )—( )—( )—( )
欢庆—( )—( )—( )—( )
四、请你帮生字星星加偏旁,组新字,再组词。(6分)

( ) ( )
分 包
( ) ( )

五、我会做。(共8分)
1、我会对对子。(4分)
好 —( ) 冷 —( ) 生 —( ) 贫 —( )
2、我能从下面词语中找到两对意思相反或相近的词,再写在( )里。(4分)
高兴 连忙 生气 马上 开心
反义词:( )—( ) 近义词 :( )—( )

六、我会填。(共17分)

1、我积累了许多四字词语:(8分)
各( )各( ) 自( )自( ) 无( )无( )
( )流不( ) 引人( )( ) ( )( )技术
除此以外,我还能写两个: 、
2、我能把下面的词语补充完整:(9分)
一盘( ) 一角( ) 一只只( ) 一把把( )
( )的裙子 快乐的( ) 飞快地( ) 仔细地( )
七、我会帮下面的句子加标点,使它们变得更美。(2分)
1.五光十色的礼花真美啊
2.这到底是怎么回事
八、我能写句子。(8分)
1、我能用句子中带点的词写个好句子。(4分)

①气球上画着一张可爱的小脸。

②小青蛙高兴地叫了起来。

2、我能把下面的词语连成句子。(4分)
葡萄 小猴子 了 被 甜甜的 吃

种好 小树 了 认真地 把 他

九、我填古诗,我能行。(9分,每空0.5分)
回乡偶书
( )离( ),
( )改 鬓 毛 衰 。
儿 童 ( ),
笑 问( ) 来 。

十、我会阅读。(共8分)
公鸡和鸭子比本领
公鸡和鸭子比谁的本领大,它们比赛(sài)跑步。公鸡连飞带跑,把鸭子落(lā)下了一大段路。鸭子一摇一摆,怎么也赶不上。公鸡得意地对鸭子说:“你可相信我的本领大了吧!
它们又比游泳。鸭子游得又快又稳。公鸡浑身是水,差点淹死。鸭子也得意地对公鸡说:“到底谁的本领大?

1、我知道这篇短文有( )个自然段,写了 和 比本领的事。(3分)
2、我还知道它们比了 次。第一次比 , 赢了;第二次比 , 赢了。(5分)
十一、我能认真看图,发挥想象,写几句话(8分)
写话前,老师给同学们一个提示:写清楚时间、地点,谁、干什么事,还可以想象一下他们会说些什么,等等。
一、看拼音,写词语。
  shì jiè sǔn yā hū huàn dù juān ní nìng
  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
  jù lí fēn fāng yīng gāi kū róng wēi xiào
  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
  sǎ tuō shāng diàn mào mì tè bié fèng huáng
  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
  zhǎn xiàn qīng shā huán rào yǐn yuē mào shèng
  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
  jiǎn chá shèng lì zhēn zhū xióng wěi chuán rǎn
  ( ) ( ) ( ) (     ) ( )
  huī huáng chì zé hǒng piàn hē jiǔ zhì liàng
  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
  zhěng qí ér qiě hū rán zhǎ yǎn zhī zhū
  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
  huāng zhāng bō li pò suì jì xù nǎo jīn
  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
  jiāo ào gē bo huàng dàng zuān yán chóu mì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  chì bǎng jiǎo jí yán hán kuā jiǎng zāo gāo
  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
  qī fù tǎo yàn lóu tī fù jìn qiāo mén
  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
  二、四字词语填空。
  川( )不( )  四( )八( ) 名( )古( )
  ( )疲力( ) 小( )大(  )   ( )小( )大
  无( )(  )力 ( )( )不一 其( )自( )
  ( )( )倒置 举( )无( ) 日( )月( )
  ( )株( )兔 舍( )逐( ) 众志( )( )
  风( )日( ) ( )根问( ) ( )声大( )
  笑容( )( ) ( )苗( )长 树木( )( )
  ( )根问( ) ( )墨( )抹 ( )疲力( )
  ( )( )之作 目不( )( ) 华灯( )( )
  灯光( )( ) 银光( )( ) 光彩( )( )
  绚丽( )( ) ( )( )一新 金碧( )( )
  ( )无不( )  人( )( )人 ( )( )好问
  好学( )( )  读书( )( )  其( )自( )
  遵纪( )( )  ( )( )欣赏 五( )十( )
  刻苦( )( )  环顾( )( ) 五( )六( )
  恍然( )( ) ( )( )扑鼻 阳光( )( )
  三、填上合适的词。
  打开(   ) ( )的问题 ( )地走
  辨别(   ) ( )的天空 ( )地跑
  刻苦(   ) ( )的柳枝 ( )地说
  指点(   ) ( )的春光 ( )地握
  环顾( )  ( )的阳光  ( )地喝
  四、形近字组词。
  陈( ) 迷( ) 搭( ) 省( )
  阵( ) 谜( ) 塔( ) 雀( )
  密 ( ) 洒(   ) 绕(   )  滴 ( )
  蜜 ( ) 酒(   ) 烧(   )  摘 (     )
  趴( ) 题( ) 慌( ) 续( )
  叭( ) 提( ) 谎( ) 读( )
  玻( ) 拱( ) 未(   )  拾(    )
  坡( ) 哄 ( )  末(   ) 搭(    )
  拎(   )  玻(   ) 勾(   )  传(    )
  玲(   )  破(   ) 沟(   )  转(    )
  岭(   )  坡(   ) 购(   )  珠(    )
  铃(   )  波(   ) 够(   )  蛛(    )
  观(   )  场(   ) 轻(   )  检(    )
  现(   )  扬(   ) 经(   )  捡(    )
  丹( ) 夏(    )  摘( ) 冒( )
  舟( ) 复(    )  滴( ) 帽(    )
  语言积累。
  1、 写出两个关于学习的成语:
  2、 写出两个关于团结的成语:
  3、 两个关于错误思想的成语:
  4、 写出两个关于灯光的成语:
  5、 写出两个含有数字的成语:
  五、照样子,写词语。(10分)
  绿油油________________ ________________
  团团转________________ ________________
  多多少少________________ ________________
  一动不动 一_________不_______ 一_______不_______
  牛奶—奶牛_______ — _______ —
  照相—照相机_______ — _______
  —
  风越来越大_______越_______越_______
  _______越_______越_______
  六、给下面的句子补充完整。
  茂密的枝叶像__________________________________。
  一座座立交桥犹如__________________________________。
  五颜六色的裙子徐徐张开,就像__________________________________。
  满天的星星像__________________________________。
  那七颗星连起来像__________________________________。
  平静的湖面像__________________________________。
  树上飘下来的树叶像__________________________________。
  火红的太阳像__________________________________。
  小船像__________________,又像________________。
  ________________像________________,又像________________。
  一、按课文内容填空。
  1、我们几个孩子,( )棉袄,( )家门,( )
  田野,去( )春天。
  2、春天来了!我们( )了她,我们( )了她,我们
  ( )了她,我们( )了她。
  3、来吧,来吧!我的水( ),山上有一座( )。
  照吧,照吧!我的水( ),像一面( )。
  喝吧,喝吧!我的水( ),喝饱了,你们能结出
  ( )的果子。
  唱吧,唱吧!我的琴声( ),正好为你(
  )伴奏。
  4、昨天,他曾路过这里,( )迷路的孩子,( )蒙
  蒙的细雨。瞧,那( )的脚窝,就是他留下的( )。
  乘着( ),我们( )寻觅。
  哪里( )献出( ),( )就出现在哪里。
  5、日月潭是我国台湾省( )的一个湖。那里( ),
  树木( ),周围有许多( )。
  小岛把湖水分成两半,北边像( ),叫( )。
  南边像( ),叫月潭。
  日月潭( ),( )了许许多多的( )。
  6、要是你在( )迷了路,可千万别( ),大自然有
  很多( ),会帮助你辨别( )。
  7、太阳是个( ),它在天空给你( )。
  二、好句、名句积累。
  1、( )绿千里,春风( )。
  2、黄莺鸣( ),紫燕剪( )。
  3、( )放胆来梳柳,( )满人去润花。
  4、春风一拂( ),南燕双归( )。
  5、花要( ),人要( )。
  6、赠人玫瑰,( )。
  7、帮助别人的人,( )。
  8、( )叫能叫石头( ),( )能叫枯木( )。
  9、知识是( )。
  10、思考可以构成一座桥,( )。
  11、天才是百分之一的( )加上百分之九一九的( )。
  12、( ),只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。
  13、好多事情并不像( )。只要肯动( ),
  ( )往往能变成( )。
  14、夜晚的北京,( ),( )!
  15、整个北京城变成了( ),( )。
  16、我还积累了一句名言:
  _____________________________________________
  17、本学期你一定积累了不少好句吧!请在横线上写两句。
  _____________________________________________
  _____________________________________________
  三、给下面的句子补充完整,并加上标点。
  1、我们的学校
  2、     是害虫吗
  3、     在水里
  四、给下面的句子补充完整,使句子更具体。
  1、(    )老师(    )改作业。
  2、(    )太阳(    )下山。
  3、同学们(     )做早操。
  四、照样子,写句子。
  1、他的画一挂出来,就有许多人观赏。
  一     ,就        。
  2、他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了。
  一会儿     ,一会儿      。
  3、小石子像子弹一样射出去,又像流星一样从天而降。
  像      ,又像         。
  4、一个同学在打球。一个同学在跳高,另一个同学在跑步。
  一条           。一条          。
  另一条                。
  5、这样的雨衣怎么叠起来呢?
  怎么       呢?
  6、小明一手拿着书,一手拿着笔。
  一手     ,一手        。
  五、写一段话,用上下列词语。
  小兔  小熊   拔萝卜  开心
  _____________________________________________
  _____________________________________________
  要求:用下列词语自由编写几句话,能用上几个词语就用几个,用
  词语多的并且写得好的句子为最优。
  体育课  跑步  跳绳  自由活动  跳远  高兴  街舞
  热闹  满头大汗
小学语文二年级上册分单元复习资料
第一单元
一、字词。
1、词语:
景色宜人 春华秋实 五谷丰登 金秋时节 层林尽染 山河壮美 秀丽神奇 天高云淡 波浪 电灯 作业 生字 苹果 劳动 尤其 特区 巨石 它们 安全 几块 车站 已经 甲板 豆芽 知识 纷纷 如果 好事 娃娃 山洼
2、默写《古诗两首》(《赠刘景文》、《山行》)。
二、作业。
1、看拼音写词语。
金(jīn)秋(qiū)时(shí)节(jié) 天(tiān)高(gāo)云(yún)淡(dàn) 四(sì)海(hǎi)为(wéi)家(jiā) 秀(xiù)丽(lì)神(shén)奇(qí) 春(chūn)华(huá)秋(qiū)实(shí) 安(ān)全(quán) 如(rú)果(guǒ) 波(bō)浪(làng) 华(huá)灯(dēng) 壮(zhuàng)丽(lì)
2、形近字组词。
华(中华) 容(容易) 壮(壮丽) 屋(房屋) 波(波浪)
化(化学) 谷(山谷) 状(形状) 层(层次) 破(破坏)

浪(浪花) 昨(昨天) 字(生字) 怦(心怦怦)劳(劳动)
良(良好) 作(作 业) 仔(仔细) 苹(苹果) 牢(牢 记)

龙(龙灯) 棋(下棋) 区(区分) 快(快慢) 己(自己)
尤(尤其) 其(其它) 巨(巨石) 块(一块) 已(已经)

甲(甲虫) 帜(旗帜) 娃(娃娃) 枝(树枝)
由(由于) 识(认识) 佳(佳节) 技(技术)
3、给下列多音字组词。
行﹛ 为﹛ 降﹛

都﹛ 作﹛ 尽﹛
4、照样子写词语。 进出(进进出出)
许多(许许多多) 高兴(高高兴兴) 快乐(快快乐乐) 说笑(说说笑笑)
认真(认认真真)来往(来来往往) 弯曲(弯弯曲曲) 开心(开开心心)
5、写出带有下列偏旁的字。
木(植)(树)(村) 月(脸)(胆)(脖) 艹(花)(草)(著)
第二单元
一、词语。
二胡 唱戏 下棋 钢丝 培养 休息 伸手 香甜 歌声 小院 消除 您好 牵挂 困难 员工 青春 安宁 教室 榜样 学校 亲切 响亮 班级 哈欠 元旦 背包 闹钟 迟到 及时 身体 仔细 层次 队礼 更加 怦怦地
观看 弹琴
二、作业。
1、看拼音写词语。
青(qīng)山(shān) 队(duì)礼(lǐ) 仔(zǐ)细(xì) 身(shēn)体(tǐ) 牵(qiān)挂(guà) 亲(qīn)切(qiè) 下(xià)棋(qí) 教(jiào)室(shì) 休(xiū)息(xī) 尽(jìn)力(lì)
2、形近字组词。
胡(二胡) 观(观看) 休(休息) 伸(伸手) 歌(歌曲) 困(困难)
湖(湖水) 现(现在) 体(体育) 身(身体)哥(哥哥) 因(因为)

员(员工) 青(青蛙) 宁(安宁) 到(到达) 样(样子) 次(一次)
圆(团圆) 晴(晴天) 宇(宇宙) 室(教室) 洋(海洋) 欠(哈欠)

元(元旦) 包(书包) 迟(迟到) 极(极点) 礼(队礼) 架(书架)
园(公园) 抱(拥抱) 尺(直尺) 及(及格) 扎(扎彩) 加(加法)
3、给多音字组词。
兴{ 担{ 弹{
宁{ 切{ 背{
4、照样子写句子。
(1)小军是我的好朋友。
(我的好朋友)是(小军)。
(2)今天的值日生是他。
(他)是(今天的值日生)。
5、造句。
亲切地:老师亲切地说:“你今天的表现真好!”
兴奋地:我兴奋地走在回家的路上。
仔细地:我仔细地检查试卷。
顺利地:我顺利地做完了所有的作业。
6、照样子,给下面的字加部首,组成新字,并组词。例:白-(怕)(害怕)
青-(清)(清早) 只-(织)(织布) 中-(钟)(钟表) 合-(哈)(哈欠)
各-(客)(客人) 分-(纷)(纷纷扬扬)
7、查字典填空。
“算”字先查部首( ),再查(8)画。
“钟”字的部首是( ),除去部首有(4)画。
第三单元
一、 词语。
夕阳 与其 山川 神州 讲台 争取 民族 亿万 洁白 欢庆 祖国 旗帜 乐曲 中央 城市 路旁 花坛 图案申请 布匹 互相 北京 泪水 海洋 拥抱 飘扬 拍打 手指 接着 惊奇 故事 时候 风景优美 绿树成阴
二、 作业。
1、 看拼音写词语。
问(wèn)候(hòu) 拥(yōng)抱(bào) 民(mín)族(zú) 互(hù)相(xiāng) 飘(piāo)扬(yáng) 山(shān)川(chuān) 神(shén)州(zhōu) 海(hǎi)洋(yáng) 风(fēng)景(jǐng)优(yōu)美(měi)
2、 形近字组词。
川(四川) 抬(抬头) 争(争取) 忆(回忆) 民(人民) 欢(欢乐)
州(神州) 台(讲台) 筝(风筝) 亿(亿万) 眠(冬眠) 次(一次)

旗(旗帜) 由(由于) 交(交通) 旁(旁边) 尤(尤其) 城(城市)
棋(下棋) 曲(弯曲) 校(学校) 傍(傍晚) 优(优秀) 诚(诚实)

国(国家) 伸(伸手) 京(北京) 族(民族) 扬(飘扬)
围(包围) 申(申请) 惊(惊奇) 旅(旅游) 杨(姓杨)
3、 多音字组词。
发{ 曲{ 似{
相{ 铺{
4、写出意思相反的词。
买-(卖) 退-(进) 快-(慢) 反-(正) 危险-(安全) 复杂-(简单)
美-(丑)贫-(富) 冷-(暖) 恨-(爱) 虚假-(真诚) 冷漠-(热忱)
4、 补充句子,并加上标点。
(1) 小红正在(写作业.)
(2) (北京)真美啊(!)
(3) (你今天过生日)吗(?)

第四单元
一、 词语。
寸有所长 取长补短 拔苗助长 徒劳无功 无边无际 自言自语 一串串
落后 相信 井沿 抬头 青蛙 错过 回答 还有 每次 治病 一棵 牵挂 好哇 奇怪 快慢 怎么 意思 穿衣服 弯曲 对比 浅海 漂浮 好啊 纤夫 表示 口号 汗水 伤心 呼吸 极点 兔子 告诉 狐狸 猴子 颗粒
二、作业。
1、看拼音写词语。
寸(cùn)有(yǒu)所(suǒ)长(cháng) 拔(bá)苗(miáo)助(zhù)长(zhǎng) 无(wú)边(biān)无(wú)际(jì) 坐(zuò)井(jǐng)观(guān)天(tiān) 狐(hú)狸(li) 思(sī)想(xiǎng) 补(bǔ)丁(ding) 衣(yī)服(fu) 告(gào)诉(sù) 伤(shāng)心(xīn)
2、形近字组词。
村(山村) 拨(拨开) 取(争取) 沿(井沿) 抬(抬头) 示(表示)
寸(尺寸) 拔(拔草) 敢(勇敢) 铅(铅笔) 治(治病) 际(边际)
蛙(青蛙) 信(相信) 棵(一棵树)哇(好哇) 怎(怎么) 穿(穿衣服)
洼(山洼) 言(语言) 颗(颗粒) 挂(牵挂) 作(作业) 空(空气)
浅(深浅) 飘(飘浮) 拉(拉手) 天(天气) 吸(吸收) 免(免费)
钱(金钱) 漂(漂亮) 啦(走啦) 夫(大夫) 极(极点) 兔(兔子)
诉(告诉) 狸(狐狸) 猴(猴子)
所(所以) 理(道理) 候(时候)
3、多音字组词。
转 曲 还
5、 看标点符号写句子。
(1) 叶子上的虫还用治?(叶子上的虫不用治)。
(2) 有几个虫子怕什么!(有几个虫子不可怕)。
(3) 自己的事情还要妈妈去做?(自己的事情不要妈妈去做)。
6、 填上合适的词语。
(1)小猴子爬上葡萄架。 小猴子(迫不及待)地爬上葡萄架。
(2)我走在回家的路上。 我(高高兴兴)地走在回家的路上。
7、默写从“一到千”的数字成语。例:一本正经。
8、写句子。
(我做完作业了)。
(今天的天气真好啊)!
(你喜欢小白兔还是喜欢狐狸)?
第五单元
一、 词语。
挑千斤 曲折 树根 单独 满足 容易 采用 背包 木板 椅子 但是 傍晚 清晨 消除 由于 吞吞吐吐 美术 铅笔 课桌 景色宜人 拿走 破坏 松树 扎风筝 抓住 祝福 句号 庆幸 总之 命令 宣布 直线 当然 门第 现在 星期 轮流 走路
二、作业。
1、看拼音写词语。
心(xīn)意(yì) 宣(xuān)布(bù) 祝(zhù)福(fú) 议(yì)论(lùn) 傍(bàng)晚(wǎn) 容(róng)易(yì) 人(rén)心(xīn)齐(qí),泰(tài)山(shān)移(yí)。
一(yī)花(huā)独(dú)放(fàng)不(bú)是(shì)春(chūn),百(bǎi)花(huā)齐(qí)放(fàng)春(chūn)满(mǎn)园(yuán)。
2、形近字组词。
轮(车轮) 棋(下棋) 现(现在) 弟(弟弟) 当(当然) 植(植物)
论(议论) 期(星期) 观(观看) 第(第一) 灵(百灵) 直(直线)
令(命令) 礼(礼物) 坏(坏人) 京(北京) 课(课本) 住(住宿)
今(今天) 扎(扎风筝)怀(怀念) 景(景色) 棵(一棵) 注(注意)
清(清水) 旁(旁边) 椅(椅子) 彩(彩色) 挑(挑水)
睛(眼睛) 傍(傍晚) 奇(奇怪) 采(采用) 桃(桃子)
3、多音字组词。
重 漂 教
吐 削 背
干 处
4、照样子填空
例: 闻了闻
(听)了(听) (看)了(看) (瞧)了(瞧) (望)了(望)
例: 一个比一个好
一(棵)比一(棵壮) 一(块)比一(块甜) 一(只)比一(只大)
例:神气极了
(可爱)极了 (高兴)极了 (可怕)极了 (漂亮)极了
例:荡来荡去
(跑)来(跑)去 (飞)来(飞)去 (飘)来(飘)去 (走)来(走)去
例:立刻喊起来
立刻(欢呼起来) 立刻(叫起来) 立刻(跑起来) 立刻(唱起来)
5、填空。
一只(青蛙) 一个(孩子) 一块(手表) 一把(扫把) 一条(小河)
一盘(水果) 一双(筷子) 一份(报子) 一片(叶子) 一句(话)
第六单元
一、 词语。
1、词语。
美丑 永远 饥寒 温饱 冷暖 贫富 户口 亚军 角落 四周 病床 开始 张扬 寻食 哭泣 优良 双份 体操 场所 粉笔 昨天 晴空 姑娘 妹妹 读书 小舟 乘客 音乐 如何 汪洋
2、默写《回乡偶书》、《赠汪伦》。
二、作业。
1、看拼音写词语。
昨(zuó)天(tiān) 生(shēng)病(bìng) 温(wēn)暖(nuǎn) 操(cāo)场(chǎng)
姑(gū)娘(niáng) 开(kāi)始(shǐ) 妹(mèi)妹(mèi) 如(rú)何(hé) 读(dú)书(shū)
2、形近字组词。
饱(温饱) 慢(快慢) 暖(暖和) 福(幸福) 尸(尸体) 床(病床)
抱(拥抱) 温(温暖) 爱(爱好) 富(丰富) 户(户口) 庆(欢庆)
良(良好) 休(休息) 操(做操) 场(场地) 份(一份) 作(作业)
浪(波浪) 体(身体) 澡(洗澡) 扬(飘扬) 粉(粉红) 昨(昨天)
晴(晴天) 良(良好) 读(读书) 舟(小舟) 客(客人)
睛(眼睛) 娘(姑娘) 卖(买卖) 船(小船) 容(容易)
3、多音节组词。
好 还 乐
4、造句。
可爱的:她是一个可爱的小姑娘。 气球上画着一张可爱的小脸。
高兴地:他高兴地叫了起来。 他看着墙上的小红花高兴地笑了。
5、填空。
秋天的(图画) 健康的(身体) 绿色的(田野) 火红的(太阳)
心爱的(裙子) 遥远的(地方) 美丽的(秋天) 羡慕的(眼光)
快乐地(唱着歌) 兴奋地(叫了起来) 悲伤地(哭了) 高兴地(跳了起来)
7、 加标点符号。
(1) 我在学校捡到一个钱包(。)
(2) 你是二年级的学生吗(?)
(3) 你的回答真好啊(!)
(4) 老师今天怎么会发火呢(?)
(5) 今天的天气真好呀(!)
第七单元
一、 词语。
丛林 牢记 拍手 保护 动物 母鸡 小猫 羽毛 红领巾 捕捉 理由 活跃 蹦蹦跳跳 机灵 清晨 消失 觉得 扔掉 眼睛 纸船 永久 在乎 至于
生死 弯腰 捡起 颗粒 棉被 并且 夜晚 喜欢 味道 轻重 时刻 人群
二、作业。
1、看拼音写词语。
牢(láo)记(jì) 动(dòng)物(wù) 红(hóng)领(lǐng)巾(jīn) 眼(yǎn)睛(jīng) 清(qīng)晨(chén) 喜(xǐ)欢(huān) 羽(yǔ)毛(máo) 在(zài)乎(hū) 保(bǎo)护(hù)
2、形近字组词。
群(群众) 刻(刻苦) 轻(轻重) 妹(妹妹) 捡(捡起) 要(要求) 至(至少)
裙(裙子) 孩(孩子) 经(已经) 味(香味) 脸(脸面)腰(弯腰) 到(到达)
乎(在乎) 舟(小舟) 睛(眼睛)奶(奶奶) 灵(机灵) 令(命令)物(动物)
呼(欢呼) 船(小船)晴(晴天)扔(扔掉) 寻(寻找) 领(红领巾)场(操场)
护(保护) 怕(害怕)丛(丛林)
户(户口) 拍(拍手)从(从前)
3、多音字组词。
卷 朝 中 重
4、填空。
机灵的(小鸟)快乐的(节日) 翠绿的(树苗) 蓬松的(羽毛) 清澈的(湖水)
美丽的(景色)漂亮的(裙子) 诚实的(孩子) 干净的(教室) 精彩的(电影)
5、写比喻句。
(湖水)像(一面镜子。)
(弯弯的月亮)像(眉毛。)
(满山的枫叶)像(燃烧的火把。)
6、词语接龙。
看见-见面-面粉-粉红-红色-色彩-彩云-云朵
中国-国家-家长-长大-大小-小孩-孩子-子女
语文-文字-字体-体操-操场-场地-地方-方向
7、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。
(1)他把小鱼扔进大海里。 (小鱼)被(他扔进大海里。)
(2)风儿把树叶吹落了。 (树叶)被(风儿吹落了。)
(3)教室被小明扫干净了。 (小明)把(教室扫干净了。)
(4)受伤的燕子被妈妈治好了。 (妈妈)把(受伤的燕子治好了。)
第八单元
一、 词语。
卫星 运动 宇宙飞船航空母舰 冲洗 晒衣服 水池 飘浮 灾害 黑夜 机器 海岸
花纹 山洞 倒影游泳 圆满 包围 杯子 一件 记住 必须 能量 事物 历史 消灭
千克 化学 古代儿孙 植树 工厂 生产 介绍 农业 科技 纺织
二、作业。
1、看拼音写词语。
宇(yǔ)宙(zhòu) 卫(wèi)星(xīng) 花(huā)纹(wén) 倒(dào)影(yǐng) 植(zhí)物(wù)
介(jiè)绍(shào) 纺(fǎng)织(zhī) 必(bì)须(xū) 历(lì)史(shǐ) 古(gǔ)代(dài)
2、形近字组词。
织(纺织) 技(技术)价(价绍) 历(历史) 直(直尺) 化(化学) 刻(刻苦)
帜(旗帜) 枝(树枝)介(介绍) 厂(工厂) 植(植物) 华(华灯) 克(千克)
心(心情) 飘(飘动)住(住宿) 牢(牢记) 围(包围) 员(员工) 倒(倒影)
必(必须) 漂(漂浮)往(来往) 件(一件) 伟(伟大) 圆(圆形)到(到达)
景(风景) 按(按时)器(电器) 航(航空) 运(运动)
影(影子) 岸(岸边)哭(哭泣) 舰(军舰) 远(远方)
3、多音字组词。
奔 没 倒 分
4、填空。
一片片(叶子)一把把(扇子) 一块块(石头) 一条条(金鱼) 一棵棵(小树)
一只只(小鸡)一座座(大山) 一本本(书) 一双双(小手)一朵朵(鲜花)
5、造句。
活-(快活)-鱼儿在水里快活地游来游去。
容-(容易)-这次考试太容易了!
读-(朗读)-我们每天早上都要朗读课文。
路-(公路)-放学后,我们不能在公路上玩耍。
6、写出带有下面偏旁的字。
女( 好、如、娃、姑、娘、始 ) 口( 唱 、吐、吸、啊、啦、哇、叹、哈)
艹( 草、劳、落、花、菜、著) 钅(铁、钟、针、钢)
礻(祝、福、礼、祖) 纟 (纺、织、纹、纷、经、细、组)



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语文老师专项复习的拼音部分怎么做,五年级下册语文
  小学五年级下册语文复习归类资料

  一、 汉语拼音
  1、 声母、韵母、声调
  调号是标记声调的符号。用ˉˊˇˋ表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则:有a不放过,无a找o、e,i、u并列标在后,单个韵母不用说,i上标调把点去,轻声不标就空着。(1)(1)读读写写,认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。
  声母:b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w
  单韵母:a o e i u ü
  复韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe er
  鼻韵母:an en in un ün ang eng ing ong
  整体认读音节:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
  (2)给下列词语的拼音标上调号。
  bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi
  冰 清 玉 洁 司空 见 惯 雷 霆 万 钧 茫 然 若 失
  2、字母表和大写字母字母表:
  Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
  依据字母的排列可以用来排列音序,方便查字典,音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。
  练一练
  (1)读一读,在每个大写字母的后边写上小写字母。
  A( )E( )G( )H( )Q( )R( )F( )D( )L( )N( )M( )Y( )T( )J( )
  (2)将下列字母排列顺序A E P J T Y M L D Q R G B
  3、变调
  在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中,后面BB二字均念阴平声。如:亮晶晶(liàng jīng jīng)
  二、汉字
  1、笔顺规律,一般是:
  先横后竖十一十
  先后捺人丿人
  从上到下主亠
  从左到右川丿
  先外后里再封口田
  先中间后两边山
  从外到里向
  此外,还要注意下列比较特殊的书写规则:
  (1)、关于写点的顺序,应注意:
  点在左上先写,如:斗、为、头
  点在右上后写,如:戈、发、我
  点在里面后写,如:瓦、丹、叉
  (2)、竖在上面(左横的左面,在上包下或全包围结构里,一般光写,如:战、冈、圈。
  (3)、之廴作偏旁的字,和一些下包上的半包围结构,一般先内后外,如:过、延、画。
  汉字结构
  独体字:天、木 左右结构:说、你
  上下结构:忠、秀 左中右结构:谢、做
  上中下结构:意、喜 全包围结构:国、园
  半包围结构:同、凶 品安结构:森、晶
  练一练
  1、把下列字按结构分类:
  裹 渺 恢 魄 册 阙 霖 趁 鸢 痴 虐 落 矗 句 国 圆 缎 嚣 晶
  独体字:----------- 上下结构:------------ 左右结构:---------------
  左中右结构:------------ 上中下结构:------------ 全包围结构:-------
  半包围结构:------------ 品字结构:----------------
  2、按偏旁写字组词。
  例:犭狼(狼狗)狐(狐狸)独(独立)
  虫------( )------( )------ ( )
  穴------( )------( )------ ( )
  公------( )------( )------ ( )
  幺------( )------( )------ ( )
  已------( )------( )------ ( )
  5、加偏旁写字组词
  鬼(魂)梦魂(魄)气魄(愧)愧树
  尞( )-------( )------- ( )-------
  秀( )-------( )------- ( )-------
  荒( )-------( )------- ( )-------
  良( )-------( )------- ( )-------
  甫( )-------( )------- ( )--------
  查字典

  查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法,以哪一种为好,这要因字而定,一般说来,熟字查音序,生字查部首,没有部首用数笔画查。
  查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑,有时需联系上下文。
  练一练
  一、多音字组词
  散sǎn sàn 种zhǒng zhòng 缝féng fèng
  薄báo bó 朝zhāo cháo 应ying ying
  佛fó fú 挣zhēng zhèng 载zǎi zài
  当dàng dāng 弹tán dàn 调tiáo diào
  涨zháng zhàng 教jiào jiāo 正zhēng zhèng
  禁jin jin 率shuài lü 空kòng kōng
  奔bēn bèn 称chēng chèn 好hǎo hào
  传zhuàn chuán 煞shà shā 为wèi wéi
  冠guàn guān 发fā fà 乘chéng shèng
  盛chéng shèng 闷mèn mēn 落luò là
  二、改正错别字
  脾气暴燥( ) 不屈不饶( ) 神彩奕奕( ) 尺壁寸阴( )
  妖阳似火( ) 芳草如菌( ) 一望无银( ) 雷霆万钩( )
  司空见惯( ) 洗耳躬听( ) 燃眉之极( ) 饥赛交破( )
  全神惯注( ) 阴谋鬼计( ) 走头无路( ) 再接再励( )
  精精有味( ) 漫不径心( ) 专心至志( ) 喜出往外( )
  完壁归赵( ) 魔天大厦( )
  三、词语
  (一)、积累词语:词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语,都应该正确地读写及积累。
  (二)、理解词语:理解词语的方法:
  (1)弄清这个词语中,两个关键性的字的意思,然后考虑整个词语的意思。例:凝神谛听这个词,其中谛是仔细的意思,整个词语的意思是集中注意力仔细地听。
  (2)有些词不能光从字面上去理解,要注意它们的比喻或引伸义。例:目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子,而不能只从字面上去理解。
  (3)要结合语言环境,联系上下文来理解词语的意思。如:这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞,煞是好看。前一个煞是杀的意思,后一个煞是极的意思。
  一、辨析词义辨析词义的方法:
  (1)要搞清词语的感情色彩。例:团结和勾结,都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面,而勾结用于坏的方面,指进行不正当的活动而暗中结合。
  (2)注意运用的对象。如:爱戴和爱抚,前者用于党、领袖、英雄,后者用于老一辈对后代。
  (3)注意范围的大小。如:辽阔和广阔,都是指面积广大,但辽阔比广阔所指的范围更大。
  (4)注意程度的轻重。如:喜爱和酷爱,都有爱好某事某物之意,但酷爱比喜爱的程度重。
  (5)考虑词语搭配的习惯。如提高水平,改进方法,改善生活等。
  二、用词造句要做到:
  (1)正确理解词语的意思,注意它的使用习惯,特别要留心这个词语用在什么场合,常跟哪些词语搭配。
  (2)把意思表达完整。
  三、词语的归类或排列,常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小,相关相对关系等方面来考虑。
  练习
  (一)填字成词。
  神( )奕奕 满面( )光 威风( )( ) 相貌( )( ) 心地( )良
  风度( )( ) ( )( )大方 万象( )新 桃( )柳( ) 芳草如( ) ( )阳似火 暑气( )人 秋高气( ) 万里( )云 一望无( )
  风平( )静 雷霆万( ) 排山( )海 诗词歌( ) 琴( )书( ) 人定( )天 风雪交( ) 寒气( )人 波光( )( ) 高山( )水 炉火( )青 虎( )龙( )生( )妙笔 ( )( )如生 头头是( )
  娓娓( )( ) ( )中开河 ( )( )其谈 胡( )乱( ) 海( )天( ) 老生( )( ) 一见如( ) 一往( )深 相见恨( ) 形影不( )
  难舍难( ) 情同( )( ) 一目( )然 得( )应( ) 左右逢( )
  言( )意( )开门见( ) 胸有( )( ) 文思如( )
  (二)按要求写成语(至少五个)
  1、描写人物仪表的:
  2、反映人物优秀品质的:

  3、反映技艺高超的:
  4、反映朋友间情宜深厚:
  5、反映景色优美的:
  (三)写近义词:
  开拓( ) 气魄( ) 和蔼( ) 沉浸( ) 暴躁( )茂密( ) 嗜好( ) 适宜( ) 寻常( ) 安稳( ) 折服( ) 发掘( ) 庄重( ) 珍惜( ) 五颜六色( ) 转眼间( )
  (四)写反义词:
  爱惜( ) 保护( ) 悲痛( ) 成功( ) 惩罚( )
  出色( ) 纯净( ) 单调( ) 独特( ) 繁忙( )
  奉献( ) 富强( ) 干燥( ) 高尚( ) 广袤( )
  害羞( ) 简陋( ) 健壮( ) 结实( ) 敬爱( )
  浪漫( ) 利索( ) 灵巧( ) 浓郁( ) 偶尔( )
  朴素( ) 勤奋( ) 轻盈( ) 清楚( ) 深奥( )
  衰老( ) 微弱( ) 雪白( ) 赞许( ) 崭新( )
  真诚( ) 暴跳如雷( ) 眉开眼笑( )
  (五)词语搭配:
  ( )的火焰 ( )的阳光 ( )的天空 ( )的头发
  ( )的话语 ( )的成就 ( )的建筑 ( )的态度
  热情的( ) 热闹的( ) 亲切的( ) 亲密的( )
  丰富的( ) 丰盛的( ) 热烈的( )
  猛烈的( )
  创造( ) 改正( ) 坚持( ) 修理( ) 端正( )
  坚守( ) 整理( ) 制造( )
  刻苦地( ) 耐心地( ) 艰难地( ) 无情地( ) 悄悄地( ) 忘我地( ) 深情地( ) 专心地( )
  三、选词填空:
  1 爱护 爱惜 珍惜
  他从小就养成了一种( )书籍的习惯。
  他十分( )时间,一分钟也不让它白白地浪费掉。
  2 安静 宁静 平静 寂静
  老师来了,教室里立刻( )下来。
  海上有一轮明月,照着( )的海面。
  他头往后仰着,冰冷发青的脸上显出的( )。
  3 维持 保持 保护
  渔夫起早贪黑地干,还( )不了一家人的生活。
  他始终( )着艰苦朴素的优良作风。
  4 埋怨 抱怨
  事后,他( )自己考虑不周到。
  他老是( )别人对他不尊重。
  5 必须 必需
  一只蜜蜂要酿造一公斤蜜,( )在一百万朵花上采集原料。
  他买了一些学习上( )的用品。
  6 毕竟 究竟
  兴国塔( )有多高,谁也没有测量过。

  光靠瓜菜过日子,( )是填不饱肚子的。
  7 沉重 繁重
  ( )的工作,累得他更加消瘦了。
  他怀着( )的心情告别了妈妈。
  8 成绩 成就 成果
  建国三十周年的伟大( )鼓舞着亿万人民。
  我们学校的体育工作取得了很大的( )。
  9 涌现 出现 呈现 体现
  开展五讲四美活动以来,全校( )出一派新气象。
  开展五讲四美活动以来,好人好事不断( )。
  10 矗立 耸立 屹立
  刘胡兰像钢铁巨人一样( )在刑场中间。
  人民英雄纪念碑像巨人一样( )在广场南部。
  (六)、把词语按一定顺序排列:
  1、准备活动 领奖品 冲到 起跑
  ______________________________________________________________________
  2、全部 没有 少数 一半 多数
  ______________________________________________________________________
  3、头部 身体 上身 牙齿 嘴
  ______________________________________________________________________
  (七)用--划出不是同一类的词:
  1、梅花 兰花 菊花 雪花 荷花
  2、麻雀 鹌鹑 蹁蝠 喜鹊 翠鸟
  3、《少年文艺》 《少年科学》 《我们爱科学》 《少年报》 《小学生作文》
  4、矮 懒 高 胖 瘦
  5、米饭 稻子 面条 包子 大饼
  七、根据意思写词语:
  1、不顾个人安危,奋勇直前( )
  2、在困难面前不屈服。( )
  3、顾不得睡觉,忘记了吃饭。( )
  4、前后相接,连续不断。( )
  5、比喻居高临下,不可阻挡的形势。( )
  八、把下面的词语恰当地搭配起来:
  响应 觉悟 明确 问题
  克服 号召 表示 方向
  提高 缺点 解决 态度
  改正 困难 接受 批评

  刻苦地 奔驰 巨大的 景色
  热烈地 学习 无穷的 变化
  飞快地 歌唱 壮丽的 前程
  愉快地 讨论 灿烂的 力量
  四.句
  句子是语言的基本单位,由词按照语法规则构成的,能表达一个完整的意思。在小学阶段,要求掌握有关的知识和技能,能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白,并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。
  1.句子的构成。
  句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分:前一部分说的是谁、什么,后一部分说的是怎么样是什么。例如:春天来了。我们是少先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少,它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分,表示动作对象。例如:外宾们游览了狼山。
  有些句子除了这三种成份外,还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。例如:钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围得水泄不通。
  2.句式
  有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁,把两句改写成一句。
  例1.不劳动,连棵花也养不活,这是真理。改成不劳动,连棵花也养不活,这难道不真理吗?(把陈述句改成反问句,为了强调突出劳动创造财富这一真理。)

  例2.凡卡说,他在给爷爷写信。改成:凡卡说:我在给爷爷写信。(把第三者的转述改成某人直接叙述的话,使人读起更亲切。
  例3.我羡慕他。他聪明。改成:我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁。)
  例4.我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(把字句改成被字句,适应语言环境的需要。
  另外还有几种特殊的句式:
  有的一个句子中出现两个或两个以上的动词;如:王老师推开门走进教室。
  有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如:第十一届亚运会在我国首都北京召开。
  练一练
  (1)把下列句子改写成反问句。
  象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
  _________________________________________________
  为了把祖国建设得更强盛,我们应该努力学习。
  _________________________________________________
  少先队员应该讲文明,有礼貌。
  _________________________________________________
  (2)把下列句子改成陈述句。
  人的聪明与愚笨,难道是天生的吗?
  _________________________________________________
  毒刑拷打算得了什么?亡也无法叫我开口。
  _________________________________________________
  实现四个现代化,难道不上全国人民的伟大历史任务吗?
  _________________________________________________
  (3)把下面句子改成用把字的句子。
  同学们交给我一项任务。
  _________________________________________________
  姐姐送给我一件最有意义的礼物。
  _________________________________________________
  陈医生看好了孩子的病。
  _________________________________________________
  (4)下面句子改成用被字的句子。
  森林爷爷战胜了妖魔。
  _________________________________________________
  蚂蚁吃了一条大虫。
  _________________________________________________
  蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。
  _________________________________________________
  (5)把下面句子改变人称换个说法。
  美丽的姑娘说:我是智慧的女儿。
  _________________________________________________
  一位台湾同胞说,他是中国人,他爱中国。
  _________________________________________________
  小明高兴地告诉妈妈,他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
  _________________________________________________
  3.修饰句子
  在学过的课文中,我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法:
  (1)比喻。
  俗话叫打比方。一种是明显地打比方。
  常用的比喻词有:象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如,太阳象个红球,慢慢地升起来。
  另一种是暗暗地打比方,常用的比喻词有:是、成为、变为等。例如:老师是辛勤的园丁。
  (2)夸张。

  运用丰富的想象,把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。
  如:大虫怒吼一声,就象晴天里起了个霹雳,震得山冈也动了。
  (3)拟人。
  借助丰富的想象,把物当作人来写的方法。
  运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如:田野里,小虫为他演奏。
  (4)排比。
  用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来,表达意义密切相关的内容,借以增强语气。
  如:我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇气。
  (5)对偶。
  对偶句结构整齐匀称,读起来琅琅上口。
  如:两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
  练一练
  读下面的句子,看看是用什么方法修饰的,再仿照例句写出两个句子。
  飞机排成人字形,像银燕一样飞过天空。 ( )
  井冈山是中国革命的摇篮。 ( )
  高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。 ( )
  他是那么平凡,那么朴素,那么纯真,那么谦虚。 ( )
  茉莉花开,香飘万里。 ( )
  _________________________________________________
  _________________________________________________
  4.修改病句
  教教你
  1、修改病句的原则是不改变原意,同时以最简洁的方法修改。因此,修改前必须读懂句子,明确句子表达的意思。然后对没有表达清楚的部分进行修改。修改后还要致细检查,因为有的病句不止一处有语病,还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法,只要表达清楚即可。
  2、改病句时要对症下药,不要随意添加原句以外的其它内容和文字。
  3、常见的病句种类有:(l)词序颠倒;(2)前后矛盾;(3)成分残缺;(4)指代不明;(5)标点错误;(6)关联词用错;(7)重复啰嗦;(8)搭配不当;(9)归类有误;(10)不符合事实。
  练一练
  修改下列病句
  修改下面的病句。
  1.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。

  2.校园里屹立着一棵棵白杨。

  3.运动员以坚定的毅力,跑完了全程。

  4.体育场四周,插满了五颜六色的红旗。

  5.秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳香。

  6.我一定改正缺点,虚心接受大家的意见。

  7.西湖的春天是游览的好地方。

  8.桌子上闹钟走了一圈,一个小时又过去了。
  9.阅读课外书籍,我们可以增长知识和写作水平。
  10.现在,国产电视机的质量增加了,价格减少了。
  11.地质队员穿过原始森林和险峻的高山,为祖国寻找矿藏。
  12.我喜欢画画,尤其是人像。
  13.我带了课本、纸、笔等文具到学校去上课。
  14.夏天的江南是一年中雨水最多的季节。
  15.小丽在上学的路上,一个人向学校走来。
  16.今年的麦子丰收在望,长势喜人。
  17.收音机里传出雄壮有力的战士们的歌声。

  希望可以帮助到你!

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